Las Normas De Mi Salon

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Las normas del aula PERIODO DE APLICACIÓN: ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬Del 03 al 07 de septiembre del 2012

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo personal y social.

(Relaciones interpersonales)

COMPETENCIA

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. APRENDIZAJES ESPERADOS

Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

ACTIVIDAD 1:

 Reunir a los niños en asamblea e intencionar una conversación acerca de un suceso o acontecimiento de mal comportamiento que haya sucedido dentro del aula.

 Enseguida hacer preguntas a los niños como las siguientes: ¿saben lo que es una norma?, ¿qué es?, ¿cómo actúan o que hacen las personas cuando siguen una norma?, ¿porqué son importantes las normas?, ¿qué normas del aula conocen?, ¿las cumplen bien o mal?

 Una vez que se tengan varias respuestas, la educadora conversará con los niños para familiarizarlos sobre lo que son las normas, completando las cosas que ellos pudieron haber dicho mal o incompletas. Esta parte se explicará diciéndoles que una norma es un tipo de comportamiento que se establece para que la vida y el desenvolvimiento en un lugar sea tranquilo, organizado y armonioso, por lo que hay que poner cuidado y atención en lo que se hace para poder cumplir bien con dicha norma, lo cual es una cualidad muy bonita, y que las personas que cumplen las normas son queridas y respetadas por todos. Y que es por eso que ellos deben ser niños que cumplen las normas.

 Enseguida se realizará una dinámica en la que los niños por si mismos propondrán las normas que se han de establecer en el aula, para lo cual se les proporcionarán imágenes que representen normas y se les pedirá que expongan sus ideas de acuerdo a las imágenes, y de acuerdo a lo que digan se discutirá y aprobará por todo el grupo.

 La educadora procurará que las normas que se planteen sean apropiadas dadas a las condiciones y el rango de edad del grupo.

 Cada vez que los niños digan una norma, por ejemplo “mantener el aula limpia”, la educadora explicará en qué consiste, de modo que cada niño entienda que es lo que se pretende con dicha norma. Se anotará en el pizarrón y se someterá a votación para decidir si se deja o se cambia.

 Se comentará que al estar haciendo nuestras normas del aula nos estamos comprometiendo a cumplirlas y que serán elogiados o criticados de acuerdo a su comportamiento.

 Por último se dará lectura a las normas aprobadas por el grupo y los niños colorearan las imágenes proporcionadas y las colocaran en un lugar estratégico del salón.

TIEMPO:

40 minutos aprox. RECURSOS:

Imágenes para colorear

OBSERVACIONES:

ACTIVIDAD 2:

 Organizar a los niños por equipos y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitudes) de sus compañeros.

 Interrogarlos acerca de ¿qué podemos hacer para evitar discusiones y agresiones?

 Plantear los siguientes cuestionamientos: ¿Cómo podemos mantener orden en el grupo?, ¿cómo debemos cuidar de los materiales y mobiliario?

 A continuación, se les invitará a los niños a repasar las normas establecidas la clase pasada y a cada equipo se le otorgará una norma que este día adoptaran como propia.

 Una vez que los equipos estén consientes de la norma que les toco se les proporcionará un pliego de cartulina y acuarelas para que con esto traten de dibujar una imagen grande de la norma que les tocó.

 Cuando los equipos hayan terminado se les indicará pasar a exponer sus producciones y explicar porqué es importante cumplir con dicha norma.

 Posteriormente se invitará a los equipos a que pasar a otros salones para invitar a los niños que en su salón cumplan las normas que les explicarán.

 Regresar al aula y definir porqué es importante cumplir con las normas y que consecuencias se tienen si no se cumplen.

 Como actividad permanente la educadora al final de cada semana o en los lapsos que considere pertinentes habrá

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