Lengua E Identidad

PRESENTACION

En el presente escrito se presenta un panorama sobre la relación de la lengua e identidad de su expresión, en la escuela en relación con las lecturas vistas en esta unidad de (Lopez Luis E., Sichra i., Muñoz H. Appel, R. y Muysken y María Teresa Sierra) que han servido como antecedente, para conocer las mejor las principales características de las lenguas de las diversas comunidades indígenas y que nos servirán de ayuda y nos permitirá conocer mejor el concepto.

También como docente nos es de mucha importancia, porque la lengua materna o primera lengua nos permitirá retomar para la construcción de la identidad del individuo a reconocerse como parte de un grupo social y empieza a identificarse y relacionarse con La realidad, a ordenar, categorizar y nombrar el entorno de acuerdo al contexto donde se ubica.

DESARROLLO

ADQUISICIÓN DE LA LENGUA MATERNA EN LOS ALUMNOS

El lenguaje es un medio para la interacción que nos permite interactuar y comunicarse entre nosotros en esta necesidad de comunicarse hace que el hombre aprenda a hablar, los niños aprenden una lengua que esta expuesto a ella. Donde el niño pose un mecanismo que le permite construir su propio lenguaje a través del contacto con la lengua de su hogar don de se apropia el lenguaje de los adultos esto hace que los niños pueden aprender una o mas lenguas, mientras mas lo desarrolla su lenguaje mas se socializa o se interacciona con el medio ambiente.

LA LENGUA EN MI COMUNIDAD

la lengua es una forma por la cual nos identificamos unos de otros en mi comunidad se habla el mixteco variante del distrito de Nochixtlán y esto es aprendido a través de nuestros padres pero primeramente nosotros lo desarrollamos a medida que vamos creciendo y vamos mejorando en la forma que vamos interactuando con las personas mayores ya que esta se aprende y se mejora mejor con la interacción con los demás lo cual se va imponiendo por medio de los adultos que nos rodean. Lo cual nos hace ser diferente de los demás ya que nuestra lengua materna o 1L es el mixteco y la segunda es el castellano que es el español donde los niños lo aprenden y lo desarrollan en la escuela con sus maestros y con la comunidad ya que las personas hablan tanto el mixteco como el español.

En mi lengua utilizamos las siguientes funciones donde se mostrara algunos ejemplos de acuerdo a la lectura de López Luis como son:

INSTRUMENTAL:

Ejemplo: ¿ kuende chite? quiere decir en español ¿Mi plátano?

REGULADORA:

Ejemplo: kindo ñu yatva quiere decir español Vamos al pueblo de Tamazola.

Ne´e nadadikindo quiere decir en español Ven, a jugar conmigo

PERSONAL:

Ejemplo: Vaxi nde inia quiere decir en español Vengo desde peñoles.

INVESTIGATIVA:

ejempol:¿and+ nikay+ ya´a? quiere decir en español ¿quien escribió esto?

¿nada´a kuio? quiere decir en español ¿Cuántos años tienes?

Estas son las funciones lingüísticas de las que el niño hace uso y le permite interactuar con su mundo y sobre todo hace posible que le puedan crear significados. L a adquisición del lenguaje comprende la adquisición de dos sistemas lingüísticos y no de uno solo. al socializase el niño adquiere competencia o dominio lingüístico en una y otra lengua y así se va convirtiendo en un sujeto bilingüe.

En don se utiliza mi lengua de esta manera mejoran los alumnos la lengua y al mismo tiempo mejora corrige la lengua del niño en la escuela determina el inicio de una reflexión sistemática

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