Lenguaje Oral Y Escrito

INTRODUCCIÓN.

El aprendizaje de la lectoescritura siempre ha sido una tarea sustancial de la escuela quien se ha preocupado por determinar métodos diferentes de enseñanza para la adquisición de la lectoescritura por el alumno. Los métodos de enseñanza de la lectoescritura durante mucho tempo han sido considerados ajenos al uso del lenguaje que el niño tiene dentro del contexto donde se desarrolla.

Además de considerar que el niño que ingresa a la escuela primaria cuenta con un nivel de comunicación y desarrollo que definitivamente determina el proceso de adquisición del lenguaje escrito en la escuela, sin perder de vista el carácter comunicativo del lenguaje en su contexto social.

RELACIÓN LENGUAJE ORAL-ESCRITO Y SU CARACTERIZACIÓN.

Lectoescritura.

DEFINICIÓN: Capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente.

• Es el principal instrumento de comunicación.

• Nos permite incrementar nuestro aprendizaje y desarrollo.

• Su aprendizaje va más allá de la comprensión de los símbolos y sus combinaciones.

• El gusto y el hábito de este proceso se debe fomentar desde temprana edad, ya que brinda a los niños el acceso a un mundo mágico.

El lenguaje nos sirve para construir nuestros pensamientos, echar a volar la imaginación, comunicarnos con los demás o con nosotros mismos. Por ejemplo, cuando te hablas a ti mismo, en silencio, haces uso del lenguaje interior para dirigir o apoyar tus acciones, concebir ideas o incluso para felicitarte o reprenderte, como si dentro de ti hubiera dos personas: "¡Qué bien lo hiciste!"; "¡Otra vez te equivocaste... te van a retar!"

Lenguaje oral.

Se produce cuando conversas con tus compañeros, escuchas radio, ves televisión, hablas por teléfono con tu mamá, asistes a una obra de teatro, contestas preguntas en clase, cantas una canción, etcétera.

La expresión oral es espontánea y natural y está llena de matices afectivos que dependen del tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran capacidad expresiva.

Los estudiosos en lingüística como Noam Chomsky y Steven Pinker han argumentado en forma convincente que el lenguaje oral es innato e instintivo. Es decir, el lenguaje no necesita ser enseñado.

Lenguaje escrito.

Requiere de un texto impreso o manuscrito. Sólo pueden acceder a ella quienes saben leer y escribir. Se produce cuando lees un cuento, sigues las instrucciones que te entrega la pantalla del televisor, escribes un mensaje a tu compañero de banco, buscas un teléfono en la Guía, te informas de los nombres de las calles, descifras los enunciados de un volante, redactas una composición, entre muchas otras posibilidades.

El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura que sirve para todo, para decir que tienes frío, calor para relacionarse y demás.

• El lenguaje oral y escrito tienen unidades de análisis diferentes, es decir, las unidades de análisis de lo escrito, gracias a la puntuación escrita, no es una unidad adecuada para describir lo oral.

• En el oral muchas veces se encuentran variaciones en un mismo locutor, dichas variaciones están en funcion de la situación de enunciación.

• La norma de lo escrito es diferente a la de lo oral, el lenguaje escrito es mucho más restrictivo y menos conforme que el lenguaje oral el cual admite mayor libertad de uso.

• Oral y escrito son actividades de lenguaje totalmente diferentes, ya que en el lenguaje escrito, al ser mediato y distante, hay posibilidad de borrador y corrección, mientras que el lenguaje oral es mucho mas inmediato y simultaneo por lo tanto estas posibilidades no se dan porque quedan restos de la enunciación en lo enunciado.

El lenguaje escrito puede ser solitario, el lenguaje oral colectivo.

RELACIÓN PENSAMIENTO-LENGUAJE.

El pensamiento y lenguaje son fundamentales en todo proceso de construcción del conocimiento es comprendido como el proceso psíquico activo y socialmente condicionado que refleja al mundo objetivo en forma de conceptos, juicios, teoría, ideas e hipótesis. También el lenguaje es la razón fundamental por lo que el hombre crea cultura mientras que los animales no. La relación existente entre pensamiento y lenguaje se caracteriza por que en el pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina, el pensamiento precisa el lenguaje, el lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento, el pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje, el lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto, el pensamiento procura descubrir hasta lo más mínimo y lo convierte en un conocimiento,

Estos procesos psicológicos básicos son adquiridos a temprana edad, ósea, en la infancia para después ser desarrollados con más perfección.

Respecto la obra de Vigotsky nos dice que esta relación esta basada en dos postulados: primero que la interacción entre dos procesos naturales crean una función psicológica mayor, así como después nos dice que la conciencia humana trata de relaciones interpersonales interiorizadas.

Vigotsky afirmaba que el pensamiento y el lenguaje, como funciones mentales superiores, tenían raíces genéticas diferentes, tanto filogenética como ontogenéticamente. Eso sí, se desarrollan en una continua influencia recíproca.

LOS MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA EN LA LECTOESCRITURA.

Dado la importancia de la comunicación en los seres humanos, no es de extrañar que la enseñanza del lenguaje sea uno de los temas mas sobre salientes en la educación formal. Toda enseñanza escolar se ofrece mediante el uso de las artes del lenguaje, los educadores deben relacionarse con las teorías y las metodologías de la lectoescritura con el propósito de aplicar aquellas que le resulten más eficaces al proceso de enseñanza aprendizaje.

Las instituciones han tenido como objetivo fundamental alfabetizar a los alumnos y este proceso comienza con la lectura y escritura en los grados primarios. La meta de la enseñanza

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