“Leo, escribo y resuelvo con valores sobre el 12 de octubre de 1492””
Enviado por eglysgonzalez • 8 de Mayo de 2017 • Tareas • 1.817 Palabras (8 Páginas) • 434 Visitas
PROYECTO DE APRENDIZAJE
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
TITULO DEL PROYECTO:“Leo, escribo y resuelvo con valores sobre el 12 de octubre de 1492””
FECHA DE INICIO: 02 de Mayo de 2012 FECHA DE CULMINACIÓN: 28 de Mayo de 2012
GRADO: 4º SECCIÓN: “A” TURNO:Bolivariano
DOCENTE: Eglys de Salazar Fecha: _06/07/2012
PROPÓSITO:
El proyecto de aprendizaje “Leo, escribo y resuelvo con valores sobre el 12 de octubre de 1492” tiene como propósitodesarrollar en los niños y niñas de 4º grado sección “A”, la receptividad y comprensión lectora, tomando en cuenta la escritura, redacción y ortografía, así mismo la resolución de ejercicios matemáticos para fortalecer conocimientos integrales mediante la puesta en práctica de los valores y afianzando sus conocimientos sobre como vivían los y las indígenas que existían para el momento de la conquista.
JUSTIFICACIÓN:
Mediante una prueba diagnóstica aplicada a los estudiantes cursantes del 4to grado sección “A”, se pudo conocer que presentan deficiencia en la lectura, producción escritura, redacción, parafraseo y ortografía, de igual forma se percibe la falta de reconocimiento y lectura de cifras, resolución de operaciones básicas matemáticas, al escribir lo hicieron con errores ortográficos, presentan poca fluidez verbal al leer y regular pronunciación de algunas palabras, a su vez omitiendo los signos de puntuación, confundieron en la escritura de la b con v, g con j, la s con c, z, ll con ñ y ch, la escritura de palabras compuestas m antes de p. La docente pudo constatar que los niños y niñas tienen una fortaleza muy importante que es el interés de aprender, y ejercitar mediante las diferentes estrategias, es por ello que desarrollara el siguiente proyecto de aprendizaje “Leo, escribo y resuelvo con valores sobre el 12 de octubre de 1492” con la finalidad de cubrir las necesidades e inquietudes antes descritas y como también reconocer la importancia de los pueblos indígenas de nuestro país para el momento de la conquista y los que aun existe en la actualidad.
FINALIDAD DEL PROYECTO ORIENTADO DESDE EL P.E.I.C:
La institución por el interés de fortalecer los valores dentro y fuera de la misma se crea el P.E.I.C, lo cual este proyecto de aprendizaje se une a ese interés y mediante el trabajo dentro del ambiente de aprendizaje se quiere obtener el fortalecimiento de los valores entre los compañeros y la docente, al igual que con la gran familia que integra la institución.
LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN SEGÚN EL PROPÓSITO DEL PROYECTO:
APRENDER A CREAR | APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR | APRENDER A VALORAR | APRENDER A REFLEXIONAR |
Formar conciencia ciudadana hacía los indígenas que hicieron y hacen vida en la actualidad en nuestro país. | Valorar la importancia de las etnias de nuestro país y fortalecer día a día los valores de convivencia dentro y fuera del ambiente de aprendizaje. | Valorar los aportes de los indígenas para la sociedad actual. Al igual que valorar los derechos de los pueblos indígenas. También valorar la escritura y la lectura como medios de comunicación y la importancia de emplearlo de forma adecuada. | Reflexionar sobre las comunidades indígenas actuales. Comparar los indígenas actuales con los del antepasado. Reflexionar sobre los derechos y deberes de las comunidades indígenas actuales. |
RED SISTEMÁTICA DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL P.A
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Lenguaje, comunicación y cultura | Desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, el diálogo y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos valorándolos como fuente de disfrute conocimiento e información | - Ambiente y salud integral. - Interculturalidad. - Trabajo liberador. | El lenguaje y la comunicación como eje central de desarrollo de la vida en sociedad. | - La comunicación y la información en la familia, escuela y comunidad de diálogos y conversaciones. - Manejo de las normas de convivencia en la familia, la escuela y la comunidad. - Aplicación de los aspectos formales de la lengua escrita. - Utilización de la acentuación. Uso del libro y el diccionario como herramientas de investigación. | -Producciones orales. Producción de trabajos escritos. -Dictado de textos, señalando en estos las letras o interpretando el sonido, pronunciación y ortografía de cada palabra. - Autocorrección de ortografía. - Moderar las intervenciones de los alumnos y alumnas en la lectura orientando; entonación, pronunciación, tono de voz. - Entregar material fotocopiado (lecturas, sopas de letras). | - Docente. - Niños y niñas de 4º grado. - Pizarra. - Textos - Cuadernos - Diccionarios - Láminas - Material fotocopiado |
RED SISTEMÁTICA DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL P.A
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