Los Colores Llegan A La Sala Pintitas

Proyecto: “Los Colores llegan a la sala Pintitas”

Fundamentación:

El niño necesita expresar sus emociones, habilidades, sentimientos, inquietudes y creencias. Entonces es importante que el docente le posibilite el proceso de abrir los ojos al mundo y conocer cada día más lo que nos rodea para conocer y percibir las relaciones de los colores e ir ampliando su propio universo.

Es primordial que el niño pueda conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje artístico ya que éste le permitirá encontrar su propia forma de expresarse.

Duración: Aproximadamente 15 días. A partir del 8/5.

Propósitos:

 Favorecer la interacción entre la docente y los niños.

 Lograr expresar emociones o sensaciones a través de la oración sencilla.

 Iniciación en el conocimiento de los colores primarios.

Contenidos:

• Área de la Comunicación y la Expresión:

 Intercambio oral con adultos y pares en situaciones de juego y conversaciones.

 Exploración con diferentes materiales para pintar, dibujar y modelar

 Reconocimiento y utilización de diversos colores, formas y texturas.

• Área del Juego:

 Participación en juegos en pequeños grupos.

Actividad nº1:

Presentar por semana un color diferente, en la primera jugar con el azul, preparar masa de este color, explorar y jugar con moldes. Los niños tienen que elegir sólo moldes de color azul y estampar sobre una hoja con tempera de dicho color.

En la sala presentar papel crepe de color azul, explorar, lo llevamos a pasear por distintas partes del cuerpo (cabeza, piernas, brazos). Otro día mojar en agua el papel crepe azul y hacer sellitos sobre la hoja. Todas las actividades de dicho mini proyecto se repetirán al menos dos veces cada una, si es necesario se hará una vez más, de acuerdo a las necesidades de los alumnos.

Actividad nº2:

Preparar masa de color rojo, explorar y jugar con palos de amasar. Otro día, proporcionar la masa para explorar nuevamente y presentar corchos, explorar y jugar. En pequeños grupos, sellar con corchos y témpera roja por todo el afiche.

Actividad nº3:

Cantar la canción “tengo algo amarillo” con la presencia del títere del pato “Juan” de color amarillo.

Presentar bombillas, explorar, soplar, mirar a los amigos por el orificio.

La señorita colocará unas gotas de témpera amarilla diluida con agua para que los niños puedan soplar con bombillas sobre un afiche.

Actividad nº4:

¡¡¡Jugar a clasificar colores!!! Presentar a los niños una caja con diferentes objetos: rojos, amarillos, y azules; en pequeños grupos explorar el material, luego la señorita los guiará para que los niños clasifiquen cada objeto en la caja por color correspondiente. Ejemplo: el pato “Juan” que es amarillo se colocará en la caja amarilla. Esta actividad se repetirá para que los niños puedan afianzar sus conocimientos.

Actividad nº5:

Formar una ronda en la sala y jugar al veo veo. La docente dirá:

Doc: Veo veo.

Niños: ¿Qué ves?

Doc: Una cosa

Niños: ¿Qué cosa?

Doc: maravillosa, color, color… rojo

Dicha actividad se repetirá varias veces con cada color.

Jugar con los bloques de construcción de color rojo, azul y amarillo y colocar dentro de la caja que le corresponde el color.

Actividad nº6:

Presentar un dado con los 3 colores primarios y objetos que pertenezcan a dichos colores. Ejemplo: manzana roja, sol amarillo, nube azul. En ronda, cada niño tira el dado y según el color que salió debe elegir un objeto del mismo color que el del dado. Esta actividad se repetirá las veces que sea necesario, según los intereses de los alumnos.

Actividad nº7:

...