Los Cuentos

TEMA : Hagamos un cuento FECHA: Del 25 de Febrero al 8 de marzo del 2013.

MAESTRA: Gloria González Giombini GRUPO: 2° preescolar

CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIAL DURACIÓN EVALUACIÓN

PM N Utiliza los números en situaciones variadas

que implican poner en práctica los principios

del conteo. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos

que”, “la misma cantidad que”. Harán conteo de los personajes del cuento la borreguita presumida, comentarán si son más o menos los que necesitan para que cada uno de los del grupo tenga un personaje. Hojas

colores 15

minutos

LENGUAJE Y COMUNICA-CIÓN

LO Obtiene y comparte información a través de diversas formas

de expresión oral Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Observarán los personajes del cuento y

Decidirán y se pondrán de acuerdo quién va a hacer determinado personaje. títeres 20

minutos

LENGUAJE Y COMUNICA-CIÓN

LE Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para

construir un texto escrito con ayuda de alguien Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere

Comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto. Me dictarán lo que recuerdan del cuento de la borreguita presumida, decidirán que diálogos cambiar y cuales agregar. hojas 20

minutos

L 0 P 0 R 0

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA E D y A T Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o

imaginarias en representaciones teatrales sencillas Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas por el grupo. Comenzarán a ensayar, probando los diálogos que me dictaron, dando entonación a su voz y la forma de cómo mover su títere. títeres 40

minutos

PENSAMIENTO

MATEMÁTICO N Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente

dicha información y la interpreta Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta

y la consulta de información Observarán los títeres y me dictarán los materiales que se necesitan para cada personaje, decidirán si los quieren del mismo color o no. Títeres

Hojas, colores 30

minutos

DESARROLLO FISICO Y SALUD

C F y E Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas

y realizar actividades diversas Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia

Creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera). Comenzarán a coser sus títeres, siguiendo mis indicaciones para utilizar adecuadamente la aguja, pondrán los detalles a sus títeres. Agujas

Telas

ojos 60 minutos

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL I P Actúa gradualmente con mayor confianza

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