Los Niños Y Las Personas Hacemos Uso De Saberes Geográficos Para Desenvolvernos En La Vida

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Proceso

Actividad 1. Importancia de aprender sobre el Aprendizaje del espacio geográfico (SP)

Paso 1. Presta atención al facilitador de aprendizaje sobre la presentación de esta experiencia formativa.

Paso 2. Participa ante el grupo y enuncia una actividad que hayas realizado últimamente en la que usaste tus saberes geográficos, por ejemplo:

Alumno X: Cuando pasé por la zona industrial, varios obreros se quejaban del salario que reciben y de la falta de mejores empleos.

Paso 3. Intégrate en un equipo de trabajo y enlisten seis problemas (dos locales, dos regionales y dos mundiales) que estén relacionados con la geografía. Esto lo deberás escribir en hojas de rotafolio, por ejemplo:

Problema local: Mucha gente carece de servicios básicos como drenaje y agua potable.

Peguen su hoja de rotafolio en un lugar visible para el grupo.

Paso 4. Intégrate en otro equipo de trabajo de acuerdo al nivel educativo (preescolar, primaria y secundaria), enlisten cinco actividades que los niños pueden realizar por su cuenta donde apliquen saberes geográficos, esto deberás escribirlo en una hoja de rota folio por ejemplo:

Preescolar: Ir a dar un recado a la tía que vive en la otra calle.

Peguen su hoja de rotafolio en un lugar visible para el grupo.

Paso 5. Realiza un recorrido por el salón de clase y lee las hojas de rotafolio del grupo.

Paso 6. Intégrate en el equipo de trabajo de tu preferencia y reflexiona sobre las siguientes preguntas y obtén conclusiones preliminares:

¿Cuáles son los principales conocimientos, valores, actitudes relacionados con la geografía que requiere una persona para desenvolverse socialmente?

¿Cuáles son los principales problemas o desafíos que enfrenta la sociedad relacionados con la geografía?

¿Es importante el desarrollo de nociones y competencias geográficas en la educación básica? Argumenta

Paso 7. Forma el equipos por nivel educativo (pueden ser los mismos del Paso 3) y revisa el programa de la experiencia formativa e identifica los principales contenidos de sus apartados.

Paso 8. Presta atención a la presentación del facilitador de aprendizaje sobre el sentido del Programa, particularmente la ponderación de las actividades, los productos de trabajo y las estrategias de aprendizaje.

Paso 9. Elabora

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