Luego de las diversas lecturas para este tema, podemos concluir que muchas instituciones educativas están trabajando en alcanzar estándares de calidad propuestos por los organismos acreditadores y certificadores

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Conclusiones

Luego de las diversas lecturas para este tema, podemos concluir que muchas instituciones educativas están trabajando en alcanzar estándares de calidad propuestos por los organismos acreditadores y certificadores; en este sentido, los modelos que implementan responden a ciertas características esenciales que deben observar en todos sus procesos y la actualización de sus programas de estudio, así como los perfiles de egreso alineados a los requerimientos marcados por la globalización. Los líderes de las instituciones educativas están más dispuestos a poner a prueba la calidad de sus servicios, por lo que participan en la implementación de mejoras. En esta búsqueda se llevan a cabo estrategias que involucran la gestión de recursos, para lo que deben alcanzar estándares como el perfil de los docentes, la acreditación de los planes de estudio, la mejora de los procesos para su certificación; la evaluación institucional de pares, y la evaluación de sus egresados y estudiantes, así como la participación en el Premio Nacional de Calidad en la categoría de educación.

En nuestro país, principalmente las instituciones educativas han puesto a prueba algunos de sus procesos conforme a la Norma ISO 9000, la calidad de sus planes de estudio con la acreditación de carreras y el perfil de egreso de sus estudiantes mediante la evaluación que realiza el CENEVAL. Creo que en este momento, los modelos de gestión de la calidad que se han puesto en marcha sí responden a las necesidades de las instituciones, pero falta renovar el sistema educativo nacional para que responde también a los criterios internacionales; también falta trabajar más para crear una cultura dentro de las instituciones para que toda su comunidad entienda el modelo y participe activamente en el cambio que implica la adopción de cualquier sistema de gestión. El papel que desempeñan los docentes, los directivos y su personal administrativo es determinante para mantener el nivel alcanzado. Falta sensibilizar más a los profesores para que participen en los grupos de trabajo encargados de implementarlos, sobre todo que se les capacite en la aplicación de los modelos. También se deben tener cuadros directivos con el perfil adecuado, capacitar al docente para desempeñar su trabajo y generar condiciones que le permitan desarrollarse y alcanzar un mejor perfil profesional.

Fuentes de consulta

Cambio de perspectiva en la educación. En: Maestría en Gestión Educativa México [en línea]: Liderazgo y Gestión Sesión 3: Universidad Digital del Estado de México-ETAC, 2014 [fecha de consulta: 19 de diciembre de 2014]. Disponible en: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/LIDERAZGO_C/s3_04.html

García Alcaraz, María Guadalupe (s.f) La participación de los padres de familia en educación, siglo XIX y XX. [En línea] Consultado el 19 de diciembre de 2014. Disponible en: http://biblioweb.tic.unam.mx/diccionario/htm/articulos/sec_9.htm

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