LA INSTITUCION EDUCATIVA

INTRODUCCION

Durante muchos años se consideró a la gestión educativa como la unión de dos conceptos, esto es, la planeación y la administración. Derivado de ello, la institución educativa partía de un origen dividido y mal comprendido, ya que el papel de la institución como fuente de gestión educativa no debería ser dividido, sino trabajado como un conjunto de acciones emprendidas por un líder (director) apoyado con un colectivo social (docentes y padres) enfocado en la mejora no solo de la práctica docente, sino en transformar la realidad sociocultural del plantel, y por ende, de los alumnos del mismo.

Es por esto, que comprender la génesis de la gestión educativa y su impacto en la llamada institución educativa del siglo XXI, se vuelve una necesidad en aras de fortalecer este proceso de gestión, de mejora y de trabajo conjunto de todos los actores del ámbito educativo.

La gestión educativa se basa en las acciones que emprende un plantel, que permita el fortalecimiento de sus competencias, en dotar a sus alumnos de las herramientas y estrategias necesarias para desarrollar también sus competencias y en potencias las posibilidades de crecimiento del plantel con respecto a su contexto social, por ejemplo, en actividades de recaudación de fondos, en exposiciones literarias y/o científicas o actividades culturales y de recreación.

En los últimos años, este concepto ha sufrido diversas transformaciones que han sembrado cierta confusión entre el personal educativo, que a menudo suele asumir como gestión, la simple recaudación de recursos para un fin concreto, por ejemplo, reparar el techo de un salón o recaudar dinero para la fiesta de graduación de fin de cursos. No obstante, con las nuevas disposiciones y leyes educativas, el concepto de gestión ha adquirido una importancia tal que debe mantener una disciplina que debe acatarse por todo el colectivo docente. El trabajo colaborativo de la escuela es el primer paso hacia una gestión educativa de calidad, por consiguiente, la institución educativa se vuelve el pilar en el que se sustenta el propósito de la gestión; el concepto de institución educativa también se ha ampliado con el paso del tiempo, pues de pasar a ser conocida como el grupo de profesores que trabaja en una escuela, ahora es conocida como el conjunto de actores sociales y educativos, que trabajan de forma conjunta en la gestión de las diferentes dimensiones que componen el ámbito de acción de un sistema educativo.

La institución educativa comprende además, las acciones que realiza este colectivo para favorecer el proceso de gestión, por lo que su importancia impacta en forma ascendente a los diferentes niveles del sistema educativo: la comunidad, la supervisión escolar, la localidad o ciudad de origen, el sistema

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