MAESTROS COMPETENTES (Resumen)

MAESTROS COMPETENTES

La competencia tiene 3 elementos que se deben desarrollar al mismo tiempo:

• Cognocitivo- conceptual

• Psicomotriz- procedimental y

• Socioafectivo –actitudinal

Además sirve para resolver problemas o conflictos de diversos entornos y es suceptible de evaluación.

Trabajar con el enfoque en competencias no es dictar y que el alumno escriba

El PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION BÁSICA ESTA BASADO EN LOS 4 PILARES DE JAQUES DELORS

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

• PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION BASICA

• Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Además posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional.

• Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

• Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

• Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común.

• Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley.

• Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.

• Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

• Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

• Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

• Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

EL PROCESO EVALUATIVO

• Inicia con la planificación y diseño de la situación didáctica.

• Elegir la forma cualitativa que se va a desarrollar

• (ensayo, proyecto, estudio de caso, etc)

• Definir indicadores de evaluación, de producto y de proceso

• Tomar decisiones para la mejora al terminar de aplicar la secuencia

La evaluacion por competencias se realiza a través de:

Instrumentos cualitativos

Diseño de indicadores de evaluación: criterios de calidad y exigencia que deben estar presentes al momento de ejecutar la competencia, aprendizajes esperrados y niveles de desempeño, escala estimativa, rubrica

INSTRUMENTOS Y FORMAS CUALITATIVAS PARA EVALUAR COMPETENCIAS

• Programa de radio

• Debate

• Video cortometraje

• Mapa conceptual

• Portafolio de evidencias

• Mapa mental

• Collage

• Friso

• Exposición mural

• Proyecto

PLANEACION POR COMPETENCIAS

DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS

NIVELES OPERATIVOS EN EL DISEÑO DE SITUACIONES DIDACTICAS

NIVEL OPERATIVO 1: SON LAS QUE SOLO IMPLICAN CONOCIMIENTOS

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