MEMORIA ANUAL 2014 DE DIFERENTES GRADOS
Enviado por 292015 • 13 de Septiembre de 2015 • Documentos de Investigación • 1.382 Palabras (6 Páginas) • 171 Visitas
Memoria anual 2015
Grado | Area | Competencias medianamente logradas o no logradas por los alumnos promovidos | Contenidos del área vinculados a esas competencias |
1° B | Lengua | Conversan y escuchan instrucciones y consignas aunque se dispersan con facilidad. Les falta seguridad al narrar o renarrar historias. Comprenden y ejecutan consignas simples pero les falta independencia y seguridad en la realización de las mismas. Utilizan un alfabeto individual para realizar sus producciones debido a que confunden algunas letras. Pueden escribir oraciones breves pero omiten letras en las palabras. Leen textos cortos con dificultad. Poseen lectura silábica | Conversación espontánea y dirigida. Narración y renarración. El abecedario. Tipos de letras. Mayúscula y minúscula en imprenta. Unidades de la lengua escrita. La letra , la sílaba, aa palabra y la oración Estrategias cognitivas de lectura |
Matemática | Pueden reconoces y escribir números hasta el 89, aunque algunos confunden sus grafías y fonemas. Tienen dificultad para diferenciar el valor posicional en los números de dos cifras. Les cuesta resolver el algoritmo de la suma y la resta con dificultad Resuelven situaciones problemáticas sencillas, con soporte gráfico y la guía permanente del docente. Identifican y reconocen en objetos del entorno, cuerpos y figuras geométricas. | Sistema de numeración decimal posicional.El número. Sucesión de números hasta el 89. Adición y sustracción con dificultad. Situaciones problemáticas. Figuras ( cuadrado, triángulo, círculo ) , y cuerpos geométricos ( cilindro, cubo ) | |
Ciencias Sociales |
Identificar y caracterizar las formas de vidas del campo y la cuidad. Identificar conmemoraciones historias locales, provinciales y nacionales. Distinguir los medios de transporte del pasado y del presente. Valorar las normas de convivencia natural y escolar. | Espacio urbano y rural. Actividades. Trabajo. Comparación similitudes y diferencias. Línea de tiempo. Consecuencias y sanciones | |
Ciencias Naturales | Aprender a cuidar su cuerpo para favorecer su estado de salud. Reconocer las partes del cuerpo humano y sus características. Reconocer seres vivos de diferentes ambientes: acuático, terrestres y aéreos. | Características morfológicas externas del cuerpo. Crecimiento. Cambios corporales en la niñez: talla peso dentición. Normas de higiene. Seres vivos en el ambiente acuático, terrestre y aéreo. Clasificación según su alimentación, reproducción y locomoción. | |
2° B | Lengua | Conversan y escuchan atentamente instrucciones y consignas pero algunos no siguen el hilo conversacional. Narran y renarran textos leídos pero no pueden producir un cuento por sí solos. No todos respetan al leer, los signos de puntuación y entonación. Diferencian sustantivos y adjetivos , pero les cuesta identificarlos dentro de un texto. | Conversación espontánea y dirigida. Fórmulas de tratamiento: Apertura, cierre, agradecimiento, respuesta. Expresiones linguísticaas en los actos del habla: afirmar, negar, interrogar, exclamar. Partes del libro: tapa, contratapa, lomo. Lectura de textos: libros chiquitos. Signos de puntuación y entonación. Sustantivos propios y comunes. Adjetivos calificativos. |
Matemática | Pueden trabajar con la sucesión de números naturales hasta el 999 , pero se les dificulta escribir números que llevan ceros intermedios. Operan con los algoritmos de las cuatro operaciones fundamentales, observándose dificultades en la resolución de restas por la unidad seguida de ceros, y en el procedimiento para resolver divisiones. Tienen inconvenientes en la resolución de situaciones problemáticas, en lo que respecta a la identificación de los datos que hacen a su resolución. En geometría diferencian cuerpos de figuras geométricas pero les cambian los nombres a algunos cuerpos. | Sucesión numérica hasta el 999. Diferentes formas de agrupamiento UDC. Series numéricas: Agrega – quitar – unir – perder – avanzar – retroceder. Situaciones problemáticas utilizando las cuatro operaciones fundamentales. Tabla del 2. Figuras geométricas. Cuerpos geométricos ( cilindro, prisma, cubo,cono ) | |
Ciencias Sociales | Caracterizan el espacio geográfico inmediato pero confunden la ubicación de los puntos cardinales Identifican los diferentes medios de transporte y trabajo Reconocen los tipos de familias Aceptan y respetan normas de convivencia escolar pero no lo ponen en practicidad Identifican conmemoraciones históricas del ámbito local provincial y nacional | El barrio Orientación .Puntos cardinales Espacio urbano, rural. Actividades trabajo .Medios de comunicación La familia -roles :funciones Normas de convivencia | |
Ciencias Naturales | Identifican características y semejanzas de los seres vivos Adoptan medidas preventivas para evitar enfermedades (pediculosis, gripe) Diferencian cambios corporales en la niñez | Los organismos y el ambiente físico Los seres vivos en el ambiente acuático ,terrestre Clasificación según su alimentación ,reproducción y locomoción El organismo humano y la Salud Cambios corporales en la niñez: talla, peso, dentición. Semejanzas y diferencia con los adultos y otros niños Normas de higiene Prevención de enfermedades Alimentación |
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