MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFERME
Enviado por Marisa Arias • 1 de Junio de 2018 • Apuntes • 1.010 Palabras (5 Páginas) • 103 Visitas
27/04/2018
Observación
Alumna: Arias Marisa
Sujetos de la educación primaria (Turno Vespertino)
Profesora: Verónica Tovorovsky
Aula 5° grado. Turno tarde. E.N.S N° 10.
Cantidad de alumnos diez: dos varones, ocho nenas.
Docente Ana
Clase de prácticas del lenguaje.
Cuando ingresamos al aula los alumnos ya estaban ubicados en sus lugares, sentados en grupo, donde con los escritorios está armada una mesa grande.
Las paredes parecen pintadas recientemente, en ellas hay colgados tres carteles, uno habla sobre poesía y los otros dos sobre derechos del niño.
La distribución seria así:
Romina |
Luz Aby | Gabriel Jorge | Valeria Angeli | Ana (Docente) |
Lucero | Julieta Valentina |
Pizarrón |
Yo |
En el pizarrón está escrito lo siguiente:
“Leemos la leyenda “El Reservito”
de la página 12 y 13.”
Sobre la mesa hay varias cartucheras, los niños están sentados mirando hacia la docente, todos tienen un libro delante de ellos.
Docente: - El título Aby, empezás vos.
La alumna lee en voz alta, algunos de sus compañeros la siguen la lectura con la mirada, otros miran hacia donde yo estoy sentada.
La docente sigue la lectura desde el libro de la alumna que está ubicada a su derecha.
Docente: -Continúa Gabriel.
Mientras él lee Lucero está revolviendo dentro de una cartuchera frente a ella.
Ingresa la directora informando que vinieron a buscar a una niña. La docente sale del aula. Todos los niños se levantan de sus lugares y hablan mientras ella no está. Cuando ingresa, vuelven a sentarse.
Docente -Leé Angelí –
La alumna lee entrecortado.
Docente: - Volvé a leer, porque no te entendimos.
La niña lee nuevamente.
Docente: - ¡Bien! - Voltea y dice: - ¡Valentina! - Indicando que tiene que seguir ella con la lectura, vuelve a Angelí y dice: - ¡Cuesta!
Valentina lee, una de las alumnas la corrige en una palabra.
¡Lucero! - dice la docente y le indica donde se quedaron en la lectura.
Lucero lee entrecortado.
Docente: - ¡Volvé a leer, leé la frase, vos podés mejor! … “Era... me miraba…” (retoma el texto)
La niña lee, los demás siguen con la mirada.
Otra alumna- ¡Hoy está mal! - dice una de las alumnas
Docente: - ¡Julieta! - a la niña- ¿Podés hablar? ¿Estás despierta?
Lucero Lee.
Angelí la corrige: - Advertencia.
Docente,(habla en voz alta para todos): - Chillido, así se pronuncia. Nosotros con este habla rioplatense lo pronunciamos chiyido. En San Juan, la provincia que yo amo, se pronunciaría chillido.
Da un ejemplo más con la palabra pollo.
Docente: - Valeria.
La niña termina la lectura de la leyenda.
Docente: - ¡Quién lo escribió?
Dicen el nombre entre todos en diferentes tiempos.
Todos hablan al mismo tiempo, mientras la docente hace referencia otra vez acerca de las” ll – y”.
Comentan entre todos que tiene que hacer un trabajo práctico en grupos sobre los países del mundo, van diciendo qué países les tocó.
Docente: - ¡Son tramposos! ¡Tienen que hacer algo que no conozcan! - porque Luz, Valeria y Gabriel van a trabajar sobre su país de origen. Docente- Sigue: - Hay una consigna para hacer algo. Esta es una leyenda, pero no es como la otra ¿por qué?
Contestan varias cosas al mismo tiempo. – ¡Es más ficticio! –
La docente rescata de lo que dicen los alumnos.
Docente: - Esta leyenda la tenemos a sesenta cuadras- (porque la leyenda se desarrolla en la reserva ecológica) – la leyenda anterior ¿tenía que ver con qué?
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