Matematicas

MATEMÁTICAS

¿QUÉ SE EVALÚA? El docente, las actividades y el alumno.

 Docente y actividades mediante juegos breves, pertinencia de las actividades y acciones docentes.

 Alumnos mediante dos aspectos:

1. ¿Qué tanto saben hacer? ¿Qué tanto aplican lo que saben con los contenidos matemáticos? Es decir, con los aprendizajes esperados.

2. Ir más allá de los aprendizajes esperados llegar alas competencias matemáticas aplicables a las situaciones de la vida cotidiana.

¿PARA QUÉ SE EVALÚA? Para mejorar lo que se evalúa, el desempeño de los alumnos y la calidad de las actividades matemáticas, recabar información y realizar las acciones necesarias.

¿CON QUÉ EVALUAR? Tareas nuevas, complejas que movilicen conocimientos y habilidades; otros recursos como registros breves de observación, lista de control, portafolios.

¿CÓMO EVALUAR?  Mediante la observación del trabajo que realizan los alumnos.

 Tomando notas breves que informen sobre el desempeño de los alumnos.

Con el fin de describir el avance de los alumnos se establecen líneas del progreso que definen el punto inicial y la meta que se puede aspirar:

1. De resolver con ayuda a resolver de manera autónoma.

2. De la justificación pragmática de “porqué así me salió” al uso propiedades y fórmulas o pasos a seguir.

3. De los procedimientos informales como los saberes previos a los procedimientos expertos.

¿A QUÍEN SE DIRIJE? A los tres elementos fundamentales del proceso didáctico:

 El docente.

 Las actividades de estudio.

 A los alumnos

¿CUÁNDO EVALUAR? Es un proceso permanente y continuo, se evalúa durante el desarrollo de las actividades en los trabajos que realizan los alumnos.

Profesoras que realizaron éste análisis:

غ Anairam Rodríguez Silva.

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