Metodologia Y Taller De Investigacion

INTRODUCCION

Desde que inicie con la impartición de la materia en el año 2003, me percate de que los libros de texto que en ese entonces empezaban a salir como apoyo para el docente, aunque excelentes como apoyo, estaban muy elevados en su lenguaje, es decir, eran de difícil comprensión para el estudiantes de primer año de bachillerato.

Posteriormente, la materia de dos semestres, con la Reforma Curricular, quedo reducida a un solo semestre, y se le llamo “Metodología y Taller de investigación”, ubicándose en el Plan de estudios en el primer semestre. Sin embargo, el libro de texto fue el del conocido autor Hernández Sampieri. También un excelente apoyo, pero demasiado extenso y de muy difícil comprensión para alumnos de nivel medio superior.

Conforme pasaron los ciclos escolares, los textos fueron modificados por el colectivos 25 o por los autores en mayor o menor grado, pero surgió en un servidor la inquietud de elaborar un borrador de un Texto que permitiera a los alumnos adquirir los conocimientos teóricos y prácticos de como llevar a cabo una investigación social en el nivel medio superior de una manera dinámica y agradable, logrando que con las actividades se logren los resultados de aprendizaje en los cuatro niveles específicos del atender, entender, juzgar y valores, con apego al aprendizaje basado en competencias y al programa de la asignatura de Metodología y Taller de Investigación y a la secuencia didáctica elaborada para guiar la materia en el aula.

Es necesario resaltar que la importancia de la materia radica en el hecho de que se debe aplicar en la modalidad de taller, permitiendo que el alumno reconozca los problemas que se presentan en su contexto sociocultural inmediato, para realizar el diseño de proyectos de investigación de problemas sociales que se presenten en su localidad, colonia o ciudad. Por lo que son de vital importancia las actividades de aprendizaje que el docente solicite que los alumnos realicen para lograr un aprendizaje significativo y un manejo correcto de las técnicas e instrumentos de investigación documental y de campo. Además, se debe mencionar, que la materia es de vital importancia para la vida estudiantil del alumno, tanto en bachillerato como en la universidad y debe contar con todos los elementos para realizar una investigación con apego a los lineamientos científicos.

El interés para realizar este proyecto educativo, es proporcionar a los jóvenes un texto que les permita guiar su actuar en la realización de una investigación social, se manera sencilla, amena pero eficaz y eficiente a la hora de obtener los resultados.

En cuanto al éxito del proyecto, se encuentra ya en fase de implementación en el aula, con muy buenos resultados hasta la fecha, utilizándose para el grupo de primer semestre del bachillerato general estatal Virginia Hermila Téllez Castro y se compartido con los compañeros docentes a través de la pagina de la supervisión de la zona escolar 001.

JUSTIFICACION

La elaboración del presente texto, denominado Metodologia y taller de investigación, se justifica en virtud de la utilidad practica para el alumno de primer semestre del bachillerato general estatal, además de que servirá de apoyo didáctico y pedagógico al docente, mismo que se convertirá en asesor de la materia, guiando a los alumnos en las actividades de aprendizaje y llevándolos por el camino de la realización de una investigación científico social, que no por ser incipiente, deja de tener valor como herramienta para el conocimiento y la puesta en practica de lo que se conoce en el aula y el texto.

El alumno de bachillerato, debe de despertar otra vez hacia la curiosidad, el interés y la emoción por descubrir y contestar interrogantes que se proceso mental le hace. No basta con preguntar a los mayores, a los docentes

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