Metodos Y Tecnicas De Enseñansa

1. LOS METODOS ENCUANTO A LAS ACTIVIDADES DELOS ALUMNOS:- METOO PASIVO-METODO ACTIVOTecnicas:InterrogatorioArgumentacionRedescubrimientoTrabajo en grupo Estudio dirigido Debates y discusiones Técnica de problema Técnica de proyectos

2. Se denomina así a este método por la acentuación de las actividades del profesor Los alumnos permanecen con una actitud pasiva recibiendo y almacenando contenidos Este método inutiliza a gran parte de los alumnos Atrofia la reflexión y la iniciativa

3. El Método pasivo envuelve a un estudiantado, que no cuestiona la experiencia de aprendizaje y ésta se torna mecánica o monótona, la participación del individuo (de forma, mental y física) es casi nula o no existe.

4. -Dictados- Lecciones marcadas por el libro que serán aprendidas de memoria- Conceptos mostrados por el profesor

5. Se da cuando se promueve la participación del alumno Sirve de recurso de activación e incentivara el educando llevándolo a que actueficace o mentalmente llegando a un aprendizaje significado

6. La clase se desenvuelve por parte del alumno, convirtiéndose el profesor en un orientado, un guía, un incentivador y no en un transmisor de saber, un enseñante.

7. Pueden formarse grupos para hacer repaso de los conocimientos Sondeos sobre puntos importantes mencionados Escribir las dudas principales y comentar las en el grupo El docente puede plantear preguntas específicas con el fin de estimular el pensamiento crítico sobre el tema

8. Es utilizada fundamentalmente para dar sustento a un comentario, opinión o respuesta El docente puede pedir un análisis del tema al hacer una mesa redonda Requiere de facilidad del habla, un pensamiento organizado, información suficiente y bien fundamentada

9. Es aconsejable cuando el tema no ha quedado suficientemente claro Da profundidad a la problemática o caso El alumno observa, piensa y analiza Se presentan casos específicos en los cuales el alumno tiene que utilizar las habilidades del pensamiento para poder digerir la información

10. Fomentan las relaciones interpersonales entre los integrantes Por lo regular cada participante ejerce un rol por su característica forma de trabajo Cada uno aboga por sus intereses particulares Las tareas de distribuyen de forma igualitaria y de esta misma forma serán evaluados

11. El docente lo utiliza para sacar al alumno de la pasividad Se presentan casos, proyectos o problemáticas en los que el alumno tendrá que buscar posibles soluciones y ponerlas a prueba Es el punto máximo en el cual e profesor se convierte solo en guía Compromete al alumno hacia la praxis

12. Puede presentarse en un alto grado de información o para poner aprueba esta misma Se contraponen distintos puntos de vistas, entornos y situaciones Su principal objetivo es la retro alimentación Por lo general al final se presenta una conclusión desde los oponentes

13. Se

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