Mi Ensayo

INTRODUCCIÓN

El siguiente escrito reflexivo lo elabore con el propósito de dar a conocer lo que he aprendido acerca de la practica escolar, con base a entrevistas y observaciones; las cuales realice durante mis visitas en el jardín de niños “Rivera Maya”, ubicada en la ciudad de Playa del Carmen, teniendo como informante principal a la maestra Conny A. Flota Alcocer, quien es docente de la institución antes mencionada. Cabe señalar que los agentes educativos que se vieron implicados en las observaciones y entrevistas antes mencionadas fueron la directora del plantel, maestras de la institución, lo cual nos permitió tener diversas perspectivas.

En dicha institución existe una vinculación entre escuela – comunidad, ya que los docentes no solo tienen una interacción con los padres de familia invitándolos a reuniones y actividades escolares, sino también con las personas de la comunidad; a las cuales invitan en los eventos que realizan como los desfiles, festivales y fajinas, pues cabe mencionar que “La comunidad entera, y no sólo la escuela, tiene el compromiso de garantizar una educación de calidad para todos y todas”. (1)

Referente a las gestiones escolares, son de gran importancia en el trabajo que se realiza en el jardín y en el aula, pues influyen de manera positiva, ya que son “el conjunto de procesos de decisión, negociación y acción comprometidos en la puesta en práctica del proceso educativo, en el espacio de la escuela, por parte de los agentes que en él participan”(2), en el jardín de niños “Rivera Maya” como parte de esta gestión escolar realizan la solicitud de recursos didácticos, económicos, tecnológicos y de infraestructura, los cuales benefician a la misma institución y a la vez el aprendizaje de los niños.

DESARROLLO

De acuerdo a lo observado en el jardín de niños “Rivera Maya , la maestra Conny A. Flota Alcocer realiza su práctica docente diseñando situaciones didácticas acorde a las necesidades de los niños, posteriormente se los aplica y finalmente realiza su autoevaluación para saber si es necesario reforzar la actividad o no. Dicho con otras palabras “entendemos por práctica docente una praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso”(3); sin embargo “la práctica profesional que realizan los docentes en las escuelas tienen unas características que es preciso tener en cuenta para llegar a la comprensión de su desarrollo profesional”(4), entre dichas características podemos mencionar la organización del aula, de los espacios, del tiempo y de los recursos didácticos, mismos que la maestra Conny A. Flota Alcocer toma en cuenta para la realización de las actividades de enseñanza y aprendizaje, donde utiliza distintos temas, los cuales parten de sus saberes y de los conocimientos previos que tienen sus alumnos, dichos conocimientos los reconoce al adecuar las situaciones didácticas a los niveles de desarrollo de cada niño; sin embargo estas adecuaciones son una de las implicaciones en el rol de la docente, ya que ella tiene que conocer a cada integrante de su grupo, pues estos tienen distintos tipos de aprendizaje. Una ventaja que tiene la docente es que las aptitudes y actitudes son las mismas entre los niños, ya que estos son participativos, se integran en los trabajos, son responsables y respetuosos. Sin embargo para todo lo anterior la maestra siempre tiene una actitud responsable y optimista, generando ambientes de aprendizajes y de trabajo adecuados, pues incluye a todos los niños motivándolos a participar en las distintas actividades pues “la forma en que se aprende y el ritmo del aprendizaje varían según las capacidades, motivaciones e intereses de cada uno de los chicos y chicas”. (5)

Entre las interacciones que se dan en el aula la más importante es la interacción entre la maestra Conny y los niños, pues esta surge de los estilos de enseñanza que la maestra aplica con ellos, ya que se basa en los estilos de aprendizaje que cada niño posee, siendo el visual y el auditivo los que mayor presentan. De esta manera la maestra capta la atención de los niños y logra que estos obtengan los aprendizajes significativos esperados, ya que “cada maestro tiene en sus manos la posibilidad de recrear el proceso mediante la comunicación directa, cercana y profunda con los niños que se encuentran en su salón de clases.”(6)

CONCLUSIÓN

Finalmente puedo concluir mencionando que la práctica docente es la manera por medio de acciones en la que el docente lleva a cabo situaciones didácticas acordes a las necesidades, conocimientos previos, tiempos, intereses, edad de los niños y contexto en el que se encuentren, con el fin de propiciar en ellos aprendizajes significativos, los cuales están establecidos en el programa de estudios vigente; mismo que es la guía de todo educador. De igual manera forma parte muy importante de esta práctica docente las distintas interacciones con los miembros que forman parte tanto dentro del aula como fuera de ella. Sin embargo esta “práctica docente es inseparable de gestión escolar, ya que este ultimo alude a la construcción social de las practicas educativas en el seno de la institución escolar” (7), esto quiere decir que la práctica docente no es solo el trabajo que se realiza dentro del aula, sino también fuera de ella, en la misma institución y/o comunidad, a través de gestiones; logrando con estas múltiples vinculaciones entre ambas, que a la larga será para el beneficio principal de los niños.

Y para finalizar estas experiencias de visitas en el jardín fue muy significativo para mí, por primera vez tuve una integración con los niños en el aula, y me ayudo para saber qué es esto lo que quiero, para mi futuro.

FUENTES CONSULTADAS

(1)Carbonell Jaume. (2006). Cap. VII: Escuela y entorno. La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Ed. Morata, Madrid, España. Pp.103-111

(2)Cecilia Fierro. Concepto de práctica docente. Transformando la práctica docente. Ed. Paidós. Pp.23

(3)Cecilia Fierro. (2008). Concepto de práctica docente. Transformando la práctica docente. Ed. Paidós. Pp. 21

(4)M.A Santos Guerra. (2006). Organización escolar y desarrollo profesional. Enseñar o el oficio de aprender. Pp. 106

(5)Antonio Zabala Vidiella. Primera conclusión del conocimiento de los procesos de aprendizaje: la atención a la diversidad. Pp. 32

(6)Cecilia

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