Monografico

UNIVERSIDAD DEL CARIBE

ESCUELA DE EDUCACIÓN

INFORME DEL CURSO MONOGRÁFICO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN MENCIÓN LENGUAS MODERNAS

IDENTIFICACION DEL NIVEL DE INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TICS) Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE INGLÉS EN EL PRIMER CICLO DEL NIVEL

MEDIO EN EL CENTRO COMUNIDAD EDUCATIVA

LUX MUNDI, DISTRITO EDUCATIVO 15-03,

PERIODO 2011-2012

SUSTENTADO POR

ROMER BERNARD

GERÓNIMO ANTONIO LÓPEZ DURÁN

ASESORAS

URSULA POZO DE DUVERGÉ, M. A.

(METODOLOÍA)

GLORIA BETANIA DOLORES DIPRÉ, M. A.

(CONTENIDO)

SANTO DOMINGO, D. N., REPÚBLICA DOMINICANA

2013

UNIVERSIDAD DEL CARIBE

ESCUELA DE EDUCACIÓN

INFORME DEL CURSO MONOGRÁFICO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN MENCIÓN LENGUAS MODERNAS

IDENTIFICACION DEL NIVEL DE INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TICS) Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE INGLÉS EN EL PRIMER CICLO DEL NIVEL

MEDIO EN EL CENTRO COMUNIDAD EDUCATIVA

LUX MUNDI, DISTRITO EDUCATIVO 15-03,

PERIODO 2011-2012

SUSTENTADO POR

ROMER BERNARD

2003-5459

GERÓNIMO ANTONIO LÓPEZ DURÁN

2006-1741

ASESORAS

URSULA POZO DE DUVERGÉ, M. A.

(METODOLOÍA)

GLORIA BETANIA DOLORES DIPRÉ, M. A.

(CONTENIDO)

SANTO DOMINGO, D. N., REPÚBLICA DOMINICANA

2013

IDENTIFICACION DEL NIVEL DE INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TICS) Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE INGLÉS EN EL PRIMER CICLO DEL NIVEL

MEDIO EN EL CENTRO COMUNIDAD EDUCATIVA

LUX MUNDI, DISTRITO EDUCATIVO 15-03,

PERIODO 2011-2012

DEDICATORIAS Y AGRADECIMIENTOS

A Diospor haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.

Mil palabras no bastarían para agradecer a mi familia. A mi madre LoriedaLaventurepor sus consejos, sus valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de bien, pero más que nada, por su amor. A mis hijos y mi amada esposa Ana Bertha Fenelón por su compresión y porque me brinda siempre el apoyo, la alegría y me da fortaleza necesaria para seguir adelante.

A mis maestros, gracias por su tiempo, por su apoyo así como por la sabiduría que me transmitieron en el desarrollo de mi formación profesional, en especial a la Lic. Ursula Pozo de Duvergé y a la Lic. Gloria Betania Dolores Dipré, por haber guiado el desarrollo de este trabajo y llegar a la culminación del mismo.

Romer Bernard

DEDICATORIAS

A DIOS padre todo poderoso por iluminarme el camino y darme la fuerza para cargan con tanto riesgo y trabajo para poder lograr mis metas, gracias papa DIOS.

A mis padres Juan Bautista López Leonarda Duran por ser tan celosos apoyadores y consentidores a esta inspiración profesional este éxito también es de ustedes.

A mi compañero matrimonial por su incansable apoyo y comprensión para enfrentar la realidad a esta meta.

A mi dos estrellas Geyni y Gelson que son mis fuetes de inspiración para continuar el éxito hacia mi meta.

Gerónimo A. López Duran

AGRADECIMIENTOS

A DIOS padre todo poderoso por darme una mente clara y productiva Para pensar en un buen futuro por la creación de la humanidad entre la que estoy yo como ser pensante.

A mis padres Juan Bautista López y Leonarda Duran González por tantas noches de desvelo pensando y mortificando sus vidas, y mente encomendándome a Dios para que todo me salga bien y dándome siempre su apoyo incondicional gracias padres.

A mi esposa Eloísa Pérez por su apoyo incondicional tanto social económico y motivacional y su capacidad pensante sostenible para la realización de mi carrera profesional gracias profe.

A mis hijos los cuales son el motivo a siempre continuar incansablemente en mis objetivos.

A todos mis hermanos por su constante apoyo que me brindaron para la realización de mi proyecto, Leonida, Pedro, Cecilia, José, Modesto, Mariano, Elvis y Rafael.

A suegros/as por ser celadores y motivadores de este tan importante éxito.

A mis cuñados/as María Díaz, María Fernández Jinet Mejía, y Yodalis Pérez Enyeri, Joel, por su apoyo incondicional de forma sorpresiva ya aumentativa.

A todos mis tíos y primos, por siempre estar ahí cuando lo necesite en su asesoría.

A todos mis amigos: En especial a José De León Rodríguez, Landi paulino, Jesús Eduardo reyes y Nelson ramos y Robert Anico por su apoyo personal, económico y social. Gracias hermanos.

A mis compañero de monográfico Romer Bernard, por compartir su conocimiento conmigo. Gracias compañero.

A Jacqueline Pérez y celeste Rodríguez por que siempre me estuvieron presentes durante la realización de mis estudios. Gracias familia

Al Lic. Juan Suazo martes, Dx .wiston Martínez, Lic. Jose Antolín Polanco, Lic. Manuel Moreno, Lic. Feliz Santana, Lic. Juan Elpidio Chalas, Ing. Braulio Francisco, Juan Camilo y Radhames Vargas, por todo el entusiasmo y apoyo para que nunca perdiera la noción del conocimiento y siempre estuviera optimista en la realización de mis estudios.

A todos mis compañeros de transporte por todos los momentos alegres que junto a ellos pase.

Gerónimo A. López Duran

ÍNDICE

DEDICATORIAS ii

AGRADECIMIENTOS iv

INTRODUCCIÓN 1

CAPITULO I

DESCRIPCION DE LAS CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LUX MUNDI

1.1 Ubicación geográfica 3

1.2 Características externas del centro Comunidad Educativa Lux Mundi 3

1.3 Historia del centro Comunidad Educativa Lux Mundi 3

1.4 Características internas del centro Comunidad Educativa Lux Mundi 4

1.4.1 Planta física 4

1.4.2 Organización del personal 5

1.5 Servicios 5

1.6 Filosofía y objetivos del centro Comunidad Educativa Lux Mundi 7

1.6.1 Misión 8

1.6.2 Visión 8

1.6.3 Valores y Principios 8

1.7 Metodología 9

1.8 Servicios complementarios 11

CAPÍTULO II

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL FRANCÉS Y DEL INGLÉS EN EL PRIMER CICLO DEL NIVEL MEDIO

2.1 Concepto de innovación 12

2.1.1 Innovación educativa 12

2.2 Naturaleza del Nivel Medio 13

2.3 Funciones del Nivel Medio en la República Dominicana de cara al Nuevo

Siglo 15

2.3.1 Función social 15

2.3.2 Función formativa 16

2.3.3 Función orientadora 16

2.4 Propósitos educativos del Nivel Medio 17

2.4.1 Propósitos Orientados a la Función Social 18

2.4.2Propósitos Orientados a la Función Formativa 19

2.4.3Propósitos Relativos a la Función Orientadora 20

2.5 Las Lenguas Extranjeras en el Nivel Medio 21

2.5.1 Propósitos Generales 21

2.5.2Definición de la naturaleza del área de Inglés………………………………...22

2.5.3 Relación del Inglés con el desarrollo de la República Dominicana…………25

2.5.4 Aportes del Inglés a la formación de nuevos sujetos…………………………26

5.2.5 Indicación y fundamentación de los campos de conocimientos del Inglés 27

2.5.6 El enfoque comunicativo en la enseñanza del Inglés 29

2.6Generalidades sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación

(TICs) 30

2.6.1 La era de la información 31

2.7 Docente y Tecnología 31

2.8Beneficios de la enseñanza del Inglés como Segunda legua asistida por

lasTICs 32

2.9Las TICs en la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera 34

2.9.1 La incorporación de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje del

Inglés 35

2.9.2Incidencia del las TCs en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés 38

2.9.3 Desventajas de las TICs 39

CAPÍTULO III

PRESENTACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA INVESTIGACIÓN

3.1 Resultados de la encuesta aplicada al Director 41

3.2 Resultados de la encuesta aplicada a los docentes de Inglés del primer

ciclo, Nivel Medio 43

3.3 Resultados

...