Mundo magico literatura

Jardín de Infantes N° 2 “Había una vez…”                                                      

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Maestra preceptora: Florencia Rodriguez

Sala: Multiedad 3 y 4 años

Año: 2021

Fundamentación:

Se considera a la literatura en un sentido amplio, como una forma de conocerse a sí mismo, de descifrarse y descifrar el mundo, de encontrar en los libros y objetos la cultura, para favorecer el dialogo, el pensamiento y desarrollar la sensibilidad.
La literatura es una práctica humana, una construcción social de naturaleza artísticas “el arte del lenguaje” que se da a través de la palabra o la oralidad, también hace suyos los modelos ideológicos históricos de una época determinada, experiencias existenciales, culturales, históricas, de la que el escritor se hace interprete. La finalidad principal de la literatura, es la de transmitir ideas y sentimientos del autor o emisor hacia el lector o receptor, a través de la obra literaria (mensaje), se transmite una enseñanza y se hace reflexionar, es una manera de expresar los sentimientos, pensamientos, lo que sentimos o lo que queremos expresar con un lenguaje que será de naturaleza connotativa, y utiliza técnicas como la metáfora, ya que busca efectos de estilo y belleza (estéticas-expresivas) en el cual cada “lector” le da su interpretación de manera distinta siguiendo siempre el sentido de lo escrito, invitándolos a imaginar y expresarse también oralmente. Se busca promover que los niños y niñas pueden construir su realidad, quizás comprenderla mejor, cabe aclarar que cada niño imagina de manera única e intransferible cada obra. Podrán lograr un crecimiento interior autónomo, reflexivo y crítico, como también podrá promover la sensibilización de cada lector, a través de emociones, sentimientos y sensaciones que se ofrecen. Busca la belleza de las palabras, el sentido de esta, es una experiencia profunda del mundo, además es un acto de comunicación ya que el autor da un mensaje para que sea recibido por sus “lectores”.

“…No hay literatura pequeña, mediana o grande, sino literatura…”

(María Luisa Miretti)

Propósitos

• Seleccionar los textos aplicando criterios de calidad, que incluyan tanto al texto como a la ilustración y el diseño, en cuanto a producto industrial.

• Seleccionar los textos aplicando criterios de variedad de autores y autoras (argentinos, latinoamericanos, de las diversas tradiciones del mundo), de géneros (narración, poesía, teatro), de subgéneros (realistas, fantásticos, maravillosos, etc.), de temas, etc.

• Mediar entre el discurso y el bebé, niño y niña a través de la narración, el recitado y la lectura.

• Leer habitualmente cuentos, novelas, poesías, textos del folclore infantil (trabalenguas, coplas, limericks, etc) de la buena literatura que ofrece el mercado.
  
• Propiciar la producción de textos generados a partir de la lectura de otros y de consignas creativas que permitan la libre expresión de la imaginación a través de la exploración del lenguaje.

Contenidos

Campo de conocimientos y saberes en experiencias escolares de la comunicación y la expresión

EJE ESTRUCTURANTE N°2: EXPERIENCIAS ESTÉTICAS

EJE organizador N°1: “Literatura en las experiencias estéticas”

• Disfrutar del folclore
  
  -Jugar activamente
  

-Inventar-componer- chistes, colmos, exageraciones, trabalenguas, adivinanzas, coplas….

• Jugar con las potencialidades sonoras y semánticas del lenguaje (exploración espontánea y acompañada)
  
  -Vocalizar onomatopeyas, palabras, frases, poemas breves con distintos volúmenes, velocidades, ritmos, intencionalidades, atendiendo particularmente a la rima, etc.
  
  -Percibir el valor sonoro del lenguaje literario.
  
  -Explorar sus múltiples posibilidades connotativas.
  
• Leer poesías, cuentos, mitos, leyendas, novelas:
  
  -Escuchar activamente.
  
  -Comentar acerca de los personajes, de la trama, del desenlace, de las emociones que suscitó el texto.
  
  
• Crear ficciones
  
  -Inventar historias, situaciones, personajes, nuevos finales.
  
  -Componer a partir de diversos recursos: cartas, mantas para narrar cuentos, etc.
  
  
• Disfrutar de composiciones literarias que circulan en diversos soportes y formatos (diferentes del libro): cortometrajes, videopoemas, tarjetas, libros-objeto, audio libros, etc.

Posibles actividades

• Escuchamos cuentos cortos y poesías. Utilizamos:

-Imágenes
-Nuestras manos

• Inventamos y describimos personajes
  -Dibujamos
  -Nos disfrazamos
• Escuchamos trabalenguas, adivinanzas y compartimos en grupo

Estrategias

Niño/Niña:

-Escucha

-Participación

-Socialización

-Expresa/Expone

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