Nocion De Fraccion
Enviado por joice_josefina • 3 de Mayo de 2013 • 541 Palabras (3 Páginas) • 543 Visitas
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Abierta (UNA)
Sede Ciudad Bolívar – Estado Bolívar
Asesora: Alumna:
Leudys Bermúdez Joice Guzmán C.I. 10.570.880
Ciudad Bolívar, Mayo del 2013
Objetivo Nº 4
Elaborar una estrategia didáctica, sustentada en situaciones de la vida cotidiana, para cada uno de los siguientes aprendizajes: Noción de fracción, Operaciones básicas con fracciones, significado de la potenciación en los números naturales y enteros e interpretación del porcentaje.
Estrategia Nº 1: Noción de Fracción
a) Enunciado del objetivo:
Lograr que los niños y niñas de 5to grado adquieran conocimientos sobre fracción utilizando una barra de chocolate.
b) Título de la estrategia:
“Comparto una barra de chocolate con mis compañeros”
c) Contenido de la estrategia:
Noción de fracción.
d) Nivel:
5to grado.
e) Nº de participantes: 38
f) Materiales:
Cartulina, colores, marcadores, pizarra, tijeras y 3 barras de chocolate.
g) Momento de la aplicación:
Inicio:
Realizar a los niños y niñas las siguientes preguntas: ¿A quién le gusta el chocolate? ¿Con quién les encantaría compartirlo?
Mostrar una barra de chocolate de 20 cuadritos y pedirles que cuenten los cuadritos y como se podrían repartir entre sus compañeros.
Conversar con los niños y niñas sobre la importancia de las fracciones y como podemos utilizarlas en nuestro día a día.
Historia de las fracciones:
En el Antiguo Egipto se calculaba utilizando fracciones cuyos denominadores son enteros positivos; son las primeras fracciones utilizadas para representar las «partes de un entero», por medio del concepto de recíproco de un número entero.6 Esto equivale a considerar fracciones como: un medio, un tercio, un cuarto, etc., de ahí que las sumas de fracciones
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