Nvestigación realizada en la Escuela “9 de Octubre” de la parroquia de San Isidro en la que se detectó que un determinado grupo de niños y niñas de 5 a 12 años de edad presentaban comportamiento agresivo

[pic 1][pic 2][pic 3]

Ibarra, marzo del 2015

Ing. Giovany Garzón

ASESOR

CERTIFICACIÓN

Haber revisado el presente informe final de la investigación, el mismo que se ajusta a las normas vigentes de la licenciatura en Docencia Parvularia de la Universidad Técnica del Norte - Ibarra; en consecuencia, autorizo su presentación para los fines legales pertinentes.

(f)………………………………….

CC: 100314856-7

APROBACIÓN DEL TRIBUNAL

El jurado examinador, aprueba el presente informe de investigación en nombre de la Universidad Técnica del Norte - Ibarra.

(f)………………………………………..

ASESOR: Msc. XXXXXX

CC: 0000000

(f)………………………………………….

LECTOR 1: Msc. XXXXXXX

 CC: 00000000000

(f)………………………………………….

LECTOR 2: XXXXXXXXXX

CC: 000000000

ACTA DE SESIÓN DE DERECHOS

Yo, Doris Maricela Ipiales Arroyo, declaro conocer y aceptar la disposición del artículo 66 del instructivo de trabajos de grado, de la Universidad Técnica del Norte – Ibarra, que en su parte pertinente manifiesta textualmente: “Forman parte del patrimonio de la universidad la propiedad intelectual de investigaciones, trabajos científicos o técnicos y tesis de grado que se realicen a través o con el apoyo financiero, académico o institucional de la universidad”.

Ibarra, junio del 2015

(f)……………………………….

CC: 100314856-7

AUTORÍA

Yo, Doris Maricela Ipiales Arroyo, portadora de cédula de ciudadanía Nro. 100314856-7, declaro que la presente investigación es de total responsabilidad de la autora, y que se ha respetado las diferentes fuentes de información, realizando las citas correspondientes.

(f)...........................................

Doris Maricela Ipiales Arroyo

CC: 100314856-7

RESUMEN

Este informe contiene el detalle de la investigación realizada en la Escuela “9 de Octubre” de la parroquia de San Isidro en la que se detectó que un determinado grupo de niños y niñas de 5 a 12 años de edad presentaban comportamiento agresivo, el mismo que se originaba en el seno familiar y se veía reflejado en los niños a través del comportamiento inadecuado dentro y fuera de las aulas provocando malestar tanto en los compañeros como en los docentes, haciendo que el ambiente escolar también se vea afectado.

En el capítulo I, se realiza una investigación documental y de campo, la misma que nos permitió conocer más sobre esta pequeña parroquia de San Isidro ubicada en la provincia del Carchi, la historia de la Escuela “9 de Octubre” y su trayectoria educativa en el lugar, conocer la forma de vida de sus habitantes y establecer qué hace que los niños presenten comportamiento agresivo dentro de las aulas de clase y cómo podemos erradicarlo de la conducta de los pequeños.

En el capítulo II, se realiza un diagnóstico del problema para determinar a qué sectores afecta que los niños presenten actitudes agresivas. Para ello se utilizaron métodos y técnicas que permitieran obtener información idónea; así como la encuesta que se aplicó a148 padres de familia; una entrevista dirigida a directivos, docentes y psicólogo de apoyo en la institución y la observación enfocada en los casos de niños con problemas de comportamiento agresivo.

En el capítulo III, se desarrolla la propuesta que constituye la alternativa para solucionar el problema planteado sobre la conducta agresiva de los niños y niñas de la institución. La propuesta radica en el diseño y aplicación de talleres con técnicas de Programación

En el capítulo IV, se realiza el análisis de impactos en el área educativa, familiar, psicológica y social los mismos que nos permiten establecer si los talleres cumplieron con el objetivo propuesto lo que convierte a estos talleres en herramientas efectivas para la solución de este tipo de problema dentro de la educación.

Se concluye manifestando que los talleres con técnicas de Programación Neurolingüística constituyen una estrategia educativa que puede ser utilizada no solo en casos de niños con problemas de comportamiento sino cuando el docente lo requiera a manera de refuerzo o para mejorar el aprendizaje en sus estudiantes; solo hay que saber escoger la técnica apropiada.

ABSTRACT

This report contains detailed information about a research executed at “9 de Octubre” School in San Isidro parish. There, it was noticed unusual aggressive behavior in a particular group of children ranging from 5 to 12 years old and it was mainly caused by intra-familiar problems which therefore affected the children’s behavior inside and outside their classrooms. This brought distress to students as well as teachers; creating troubles at school atmosphere. In Chapter I, we focused on a field and documentary research, which let us to get a deeper knowledge on this small parish called San Isidro, located in Carchi Province, the history of “9 de Octubre” School and its educational development, we also got knowledge on its inhabitants’ life style so driving us to establish the very factual reason of the children’s aggressive conduct inside the classrooms and therefore, we were able to find out how we can remove it from children. In Chapter II, we made a diagnosis on the problem in order to verify the sectors affected by student´s aggressive and attitudes. With such aim, some methods and techniques were used to get suitable information, clear examples are surveys which were applied to 148 parents, an interview focused on the School authorities, staff and to the educational psychologist and the direct observation concentrated in children with behavioral problems. In Chapter III, we elaborated a proposal in the shape of a useful alternative tool to solve the problem in the children’s hostile behavior at this educational institution.

The proposal consists on the design and application of workshops using Neuro-linguistic Programming applied to the children in order to exterminate their wrong behavior affecting this way their interrelation with the people around them. They also were worked with the educational staff in order to provide them suitable guidance on handling conflictive situations inside classrooms and with parents with the aim to improve the familiar relationship and get their support from home.

 In Chapter IV, an analysis on educational, familiar, psychological and social area impacts was done and this let us to establish the workshops’ level of success and to determine if they achieved the posed objective. This way the workshops were proved as effective tools to solve this kind of problems inside educational fields. We finally got the conclusion about workshops using Neuro-linguistic Programming techniques is a powerful educational strategy which could be used not only at facing behavioral problems in students but also when the teacher requires them as reinforcement instrument or in order to improve his pupils’ learning; it is only a matter of choosing the suitable technique.

DEDICATORIA

Con especial cariño dedico este trabajo a mi hija Alejandra López y a mi inolvidable esposo Marcos López, ellos son el motor de mi vida, mi inspiración y mi felicidad; por ellos cada esfuerzo y sacrificio valen la pena.

Doris Ipiales

AGRADECIMIENTO

A mi esposo Marcos López, mi amigo y compañero por siempre quien ha estado conmigo en todo momento motivándome en la culminación de este trabajo investigativo.

A mi mamá y hermanos que siempre estuvieron preocupados y pendientes de llevar a feliz término este proyecto y así ver cumplida una meta más en mi vida, la misma que me brindará mejores oportunidades.

A los directivos, personal docente, padres de familia y estudiantes de la Escuela “9 de Octubre” de la parroquia San Isidro, quienes colaboraron desinteresadamente con su aporte en la obtención de la información necesaria para la realización de esta investigación.

A la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede en Ibarra que me abrió las puertas y me dio la oportunidad de estudiar esta maestría a través de una excelente formación académica, misma que servirá para ponerla al servicio de la niñez Sanisidrense.

A mi asesor Ing. Giovany Grazón, quien supo guiarme de manera oportuna en la solución de dificultades durante este proceso.

A todas aquellas personas que de una u otra manera colaboraron en el desarrollo y culminación de este trabajo.

INDICE

CERTIFICACIÓN        

APROBACIÓN DEL TRIBUNAL        

ACTA DE SESIÓN DE DERECHOS        

AUTORÍA        

RESUMEN        

ABSTRACT        

DEDICATORIA        

AGRADECIMIENTO        

INDICE        

Índice de Tablas        

Índice de Gráficos        

INTRODUCCIÓN        

1        CAPÍTULO I. Marco Teórico        

...