Observación de Practicas Docentes.

DIARIO DE CAMPO

Nombre del observador:

Lugar:

Escuela Diurna Federalizada “Jesús Domínguez Rosas” con clave 30DTV1165F.

Hora:

De 14:00 p.m. a 18:30 p.m.

Fecha:

Del 8 al 19 de Abril de 2013

Cuidad:

Coscomatepec, Veracruz, México.

Temática:

Observación de Practicas Docentes.

DESCRIPCIÓN

Lunes 8 de Abril del 2013.

Hoy inicio el interinato en el segundo grabo grupo “B”, la reacción de los niños fue de misterio y a la vez de emoción esperando ver que pasaría en su clase el día de hoy.

El grupo es pequeño, de tan solo 19 niños y el día de hoy asistieron todos, la primera actividad fue que salieran a hacer su activación, la activación duro solo 5 minutos ya que hacía mucho sol lo que dio paso a que entráramos al salón

Sus caras mostraban alegría pero a la vez demasiada curiosidad les pedí que se sentaran di una pequeña introducción de lo que trabajaría con ellos y explique de cómo sería el pase de lista muchos mostraron interés ya que decía es algo diferente pasar a pegar las estrellitas en mi nombre, mi maestra nunca lo hace, se dio la consigna de que cada día cuando llegaran tenían que pedir una estrellita y que al final el que juntara más estrellitas ganaría.

La primera actividad que pedí que realizáramos fue que se hiciera un circulo y que escucharan lo que les iba a decir, mi actividad de integración consto en que se juntaran partes del cuerpo cosa que no fue muy funcional ya que muchos niños no se llevan bien y no es un grupo muy unido e incluso llegar existir un cierto miedo a lo que dirán si se toman de la mano de su compañera. Lo que tuve que explicar que no tenía nada de malo y que todos lo teníamos que hacer y lo fue así que después se dieron una gran divertida.

Me di la tarea de pegar las series de 10 al 100 y que pasaran a completar en el papel bond donde me funciono muy bien la actividad porque todos querían participar, donde deje que pasaran todos, lo que tal vez no funciono de una manera espectacular fue la actividad del libro ya que por ejemplo: Carlos, Karol y dulce les costó mucho completar las series del libro. Para reafirmar esta actividad les pedí que se sentaran como normalmente lo hacen donde yo iba señalando y ellos me tenía que decir el número de la serie, la verdad es que para ser la primera clase me sentí bien al menos si pusieron la atención debida aunque tengo casos difíciles que no quieren trabajar espero mejorar mañana o a lo largo de mi interinato.

La clase de español empezó con la presentación de libros del rincón donde se dio la consigna de que cuando se terminara un trabajo podía tomar un libro y leerlo o colorearlo no sé si funcione esta actividad pero para ser la primera vez mostraron mucho interés.

Empecé por comentar nombres indígenas donde les pegue un cuadro he hicimos una comparación si existían esos nombres en el salón o si tenían algún familiar o conocido que tuviera esos nombres no tuve mucha participación por los alumnos. Este proyecto se me hizo difícil desarrollar en planeaciones y no fue la excepción en desarrollar en clase.

Trate de realizar una plática con los alumnos donde me lleve una triste decepción a muchos no les gusta participar y solo participan unos cuantos, la plática trato si conocían persona que hablaran otra lengua indígena cosa que no sabían.

Para finalizar la clase hice un juego llamada la papa caliente donde los alumnos tenían que explicar cómo se habían sentido en la clase, que habían aprendido, que les había parecido, aunque no todos participaron porque cuando llego el turno de Dulce me costó mucho que se expresara, ya que tiene miedo a la burla de sus compañeros .

Martes 9 de Abril de 2013.

La clase de hoy la comencé con preguntas de cómo se habían sentido ayer en la clase si les había gusto, si aprendieron algo, que habían hecho antes de venir a la escuela, dato curioso la mayoría de los alumnos trabajan en las mañanas cosa que no me permitió que muchos realizaran la tarea ya que esas fueron las excusas, trabajos por la mañana, ya que aunque son de segundo grado, ayudan a sus padres que son mecánicos, cocineras, tienen puestos en el mercado, etc.

Después, aplique una dinámica de integración donde me fue muy funcional ya que se les pedía que encontraran su parvada y sentí que fue divertida y rápida.

La siguiente actividad fue que en equipos me respondieran cada uno la pregunta que les iba hacer, donde tuve que empezar de nuevo ya que todos querían participar y tuve que aplicar reglas que permitieron una mejor participación de todos, la regla consistía en que cada uno tenía que levantar la mano cuando quisieran hablar, las preguntas que realice fue: ¿has ido a comprar a la tienda? ¿Conoces el dinero? ¿Cómo son los billetes? Donde tuve la participación de la mayoría en el avance de la actividad se le pidió a los alumnos que representaran cantidades con billetes y monedas como el ejemplo del pizarrón esto lo hice para darme una idea de cómo andaba en el tema de manejo de dinero, y así aplicarlo a las operaciones básicas.

La mayoría no sabían cómo poner las cantidades con billetes grandes los de doscientos los confundían con los de 20 donde tuve que explicarles de manera personal. He llegado a considerar que algunos alumnos como son Micaela, Yanet, y Carlos necesita mucho apoyo ya que si le muestro interés por ayudarlos si hacen bien las cosas. Tal vez necesita motivación y presión para realizar las cosas.

Continuando con la jornada les pedí que realizaran la página del libro donde los deje trabajar solos y aunque muchos no hicieron nada otros ponían todo su interés, al ver que el trabajo no reaccionaba con trabajo empecé por adoptar que se hicieran los problemas en el pizarrón cosa a que me funciono muy bien. Donde todos mostraron interés al yo estar en el pizarrón enfrente y ellos ir anotando en libro.

Este día mi clase fue interrumpida por la Directora, lo cual me sirvió de intermedio y empezar con la clase de español, aquí se les explico que tenían que sacaran su libro de español, me lleve la sorpresa que ya la tenían contestada ya que ese grupo ha cambiado a 3 maestros en este ciclo escolar, y que uno de ellos solo realizaba las actividades que él quería sin llevar un orden y por ende una planeación. Así que les explique que lo que yo iba hacer era una reafirmación y que todos teníamos que trabajar, empecé por pegar los poemas, refranes, y adivinanzas en grande donde hice que todos al menos intentaran leer. No lo logre por que varios por pena no lo quisieron hacer y solo pasaban al frente a estar callados me sentí desesperada tal vez debí implementar otra dinámica que funcionara de manera eficaz porque así como lo trate de hacer no hubo mucho resultados.

Para la revisión de este proyecto se les pidió que realizaran una adivinanza o poema con la condición que fuera el que más les había gustado y lo tenían que pasar a su cuaderno donde tenían que ilustrarlo con un dibujo. Esta actividad fue realizada por todos no tuve problemas con nadie todos la realizaron.

Para concluir la actividad realice equipos les entregue material… aunque me arrepentí ya que lo tomaron como relajo esta actividad es un juego donde tenían un tablero y jugarlo cosa que no me funciono ya que se hizo un relajo enorme en el salón.

Miércoles 10 de Abril de 2013.

Este día comencé por presentar una lámina de vocabulario en español y lengua indígena, aunque pedí también que investigaran algunas palabras cosa que solamente Jared que es el niño que menos participa trajo la tarea.

La clase de hoy consistió en que les lleve algunas palabras indígenas para comentar y llenar el concentrado que se encuentra en su libro donde tuve algunas caritas de no querer hacer las cosas, hoy note el grupo muy desconcentrado ya que se presentó la directora a observar como impartía la clase, lo cual para mí no fue muy agradable ya que ella se mete en mis explicaciones y eso hace que yo me ponga un poco nerviosa.

Aplique la dinámica de colores para formar equipos y responderían la guía de preguntas que se presentan en el libro de español donde no me fue funcional porque la mayoría no llevo información y no todos trabajaron, la actividad consistió en dar un cierto tiempo considerado para después comentar, a pesar de que no había mucha información si pudimos llegar a conclusiones. Hice comentarios generales en las cuales me base de la información que lleve.

En matemáticas hoy les lleve material concreto donde les entregue frijoles y bolsitas trasparentes, mi actividad consistió en pasar a 7 niños al pizarrón y que uno entregara cierta cantidad de frijoles donde paso Karol, y se enfrentó con la dificultad de que ella quería entregar todos a la vez y es uno por uno donde después se pudo dar cuenta que se lo hacía de uno en uno era más fácil, los siguientes alumnos en pasar lo hicieron bien donde tuvieron que realizar la misma actividad. Para seguir jugando con material concreto les entregue un montoncito de frijoles a cada mesa he hice que comprendieran los repartos.

La siguiente actividad y que fue muy favorable fue la entrega de canicas aunque claro tuve ciertas distracciones ya que varios se pusieron a jugar y no hubo la seriedad necesaria para la actividad, las canicas fueron entregadas para la actividad del libro recibí comentarios de que “maestra que bueno que trajo material es más fácil”, la verdad es

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