PAISAJES URBANOS Y RURALES

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Objetivos

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Actividades

T

Cs. Sociales

Que el alumno logre:

Reconocer y diferenciar los espacios rurales y urbanos.  Descubrir los hechos del Cruce de los Andes y el valor del Gral. San Martín.

Paisajes rurales y urbanos. Rasgos y relaciones.

San martín y la libertad. Cruce de los Andes.

Lectura de imágenes de paisajes urbanos y rurales.

Escribir las características de cada uno.

Unir con flechas las diferencias entre ambos.

Reconocimiento de los hechos importantes del Cruce de los andes. Secuencia.

2hs.

Cs. Naturales

Reconocer el ciclo vital de los seres vivos.

Clasificar a los animales según su reproducción.

Ciclo vital de los seres vivos.

Animales vivíparos, ovulíparos, ovíparos.

Reconocimiento del ciclo vital de los seres vivos.

Identificar las clasificación de los animales según su reproducción

Lengua

Producir  historietas: completar y  ordenar de secuencias.

Identificar la intencionalidad del hablante en la comunicación oral y escrita. Reconocer y aplicar signos de interrogación y exclamación.

La historieta.

Clases de oraciones según la intencionalidad del hablante: interrogativas, imperativas y exclamativas.

Signos de interrogación y exclamación.

Uso de “c” y “z”.

Reconocer las partes de una historieta, ordenar las secuencias. Crear una propia.

Reconocimiento y aplicación de signos de interrogación y exclamación en diversos textos.

Escribir una carta familiar.

Matemática

Identificar los distintos cuerpos geométricos.

Los cuerpos geométricos. Fracciones.

Reconocer los cuerpos geométricos. Construcción

Manejar las fracciones relacionándolas con el entero.

Formación Ética y ciudadana

Identificar las necesidades básicas humanas.

Narrar experiencias propias y ajenas. Reflexionan sobre situaciones de discriminación.

Las necesidades básicas humanas.

La identidad. El respeto por las diferencias.

Identificar las necesidades básicas humanas.

Reconocimiento del documento nacional de identidad.

1hr.

Tecnología

Clasificar los alimentos según su tipo y forma de envasado..

Identificar los procesos de envasado de los alimentos.

Los alimentos.

La huerta. Los procesos de producción hortícola.

Las herramientas manuales y las máquinas de la huerta.

Reconocimiento de la clasificación de los alimentos según su envase.

Identificación de los procesos de envasado de los alimentos.