“PEDADOGÍA” CONCEPTO

                                                “PEDADOGÍA”

CONCEPTO:

Ciencia que  fue desarrollándose desde el siglo XVIII  y se perfecciono en el siglo XIX, dicha ciencia se encarga  del estudio y disciplina  de la educación  mediante la enseñanza  y aprendizaje del ser humano, es teórica preocupándose por la reflexión del entorno  y problemas de la  misma tratando de  explicarla y comprenderla, es práctica aplicando las reflexiones y conocimientos que intervienen  y dirigen la aplicación en la vida individual y social, acompañándose  de otras ciencias como

  JOHN DEWEY: Democracia  y educación  (1975).

• La psicología: como ciencia estudia  la conducta y la psiquis  del ser humano   y los procesos mentales. Trata de describir y explicar  todos los aspectos del pensamiento  de los sentimientos  de las percepciones  y de las acciones humanas. El comportamiento de los organismos  individuales en interacción con su ambiente, mientras la pedagogía valora la educación del ser humano  pero dentro de este contexto se determina su conducta, atención,  pensamiento, imaginación, memoria  y sentimientos. La didáctica como praxis valora los mecanismos de favorecer el proceso de atención, pensamiento, memoria, imaginación y sentimientos pero relacionados al campo de la educación.

 LEV SEMIONOVITSH VIGOSTKY  LA PSICOLOGIA  Y PEDADOGÍA  (1925).

• La sociología: Se enfoca en  la vida del ser humano dentro de las estructuras  de la sociedad,  es el papel importante que tiene la sociología, sus relaciones su condición social  y sus interrelaciones,  aquí es cuando la pedagogía retoma al ser humano desde la perspectiva  de la educación  y su proyección  para desempeñarla en la sociedad, es decir proyectar al ser humano como un ente  productivo y también propositivo en la vida.

ÉMILE DURKHEIM: EDUCACIÓN Y SOCIOLOGIA  (1917).

• La antropología: ciencia que estudia al hombre desde los puntos biológicos  especialmente  en el concepto raza, en conjunto la antropología constituye un recurso auxiliar para la pedagogía, así analiza el origen del ser humano  su desarrollo como especie social y los cambios en sus conductas según pasa el tiempo.  La relación que  tiene la antropología con la pedagogía es muy importante  ya que una se beneficia  de sus contenidos, esto ayuda a obtener una clara y concisa información de ambas, para un proceso de aprendizaje  del ser humano tomada  desde la ayuda de la educación  así es como la antropología  del ser  humano se sitúa en la acción. La antropología y pedagogía, así es como la primera se beneficia  con las aportaciones de la segunda. Es como el contribuir  a la compresión  histórica del ser humano, el objetivo de ambas es el perfeccionismo y enseñanza del ser humano, se tienen conductas para verificarse por medio  de la educación  y las instrucciones para un excelente fin.      

HANS  SCHEUERL  ESSAY (1985).

• La filosofía: Estudia  las ideas  esenciales  en que se apoya la educación, se ocupa  de los fines de la vida humana  o del destino del hombre, lo que a su vez constituye  el aspecto teológico de la educación el cual está íntimamente ligado  al aspecto axiológico   de valores, de aquí  se derivan  los ideales de la educación lo que permite  dar dirección  y rumbo a la educación. La pedagogía es autónoma  pero se sirve  de la filosofía como de las otras ciencias  para el equilibrio  de sus relaciones. La pedagogía y la filosofía son ciencias que le sirven al hombre o al maestro para explicar las situaciones de diferentes formas, su relación es ciertamente un centro de construcción del mundo humano pero también puede ser un eje para instrumentalización  en lugar de enfocarse en la satisfacción  de los ciudadanos. La Pedagogía  como filosofía explica el papel del maestro desde el ser y su praxis, lo relaciona  con los variados modelos y el entorno.

PAULO  REGLUS  NEVES FREIRE Pedagogía del oprimido (1970).

La pedagogía se basa en un movimiento bajo la racionalidad y la justificación científica sobre las preguntas:

¿Por  qué? [pic 1]

¿Para qué?                   de la educación.

¿Cómo?

La educación  es el objeto de la pedagogía su acompañamiento es de consideración científica para su mayor calidad  y eficacia.

• La educación es la acción.
• La pedagogía es el conocimiento.

La Pedagogía pretende enfocarse en acontecimientos que tienen lugar en el proceso educacional de los seres humanos  para así identificar y tratar  de encontrar regularidades, no significa hacer al hombre si no ayudarle en el proceso de optimización

Los autores que me llamaron la atención para crear la definición fueron:

• DAVID ÉMILE DURKHEIM: “La educación  tiene por misión  desarrollar  en el educando  de los estados físicos, intelectuales  y mentales  que exigen de él la sociedad  política y el medio social al que  está destinado“
• FRIEDRICH WILHELM AUGUST FROEBEL: “Suscitar las energías del hombre  como ser progresivamente consiente, pensante e inteligente, ayudarle  a manifestar con todo pureza y perfección con espontaneidad y conciencia, su ley interior,  lo divino  que hay en él; en esto  consiste  la educación del hombre”

•  JOSÉ GOTTLER:  “La educación  es el influjo elevador, integrado  por cuidados psíquicos (liberación  de trabas, enseñanza,  inspiración, ejercicio)  que generación adulta  ejerce sobre el desarrollo   de la que está madurando  con objeto  de preparar a los individuos  que la integran  a conducir  personalmente  su existencia dentro las sociedades  que la circundan vitalmente, y con ello a la inteligente realización  de los valores  en que  se fundan  dichos sociedades”
•  JOHANN HEINRICH PESTALOZZI: “La educación  es el desarrollo  natural,  progresivo  y sistemático  de todas facultades”

Bibliografía:

• JEAN WILIAM FRITZ PIAGET: (1896-1980) Filósofo  y educador suizo reconocido  a nivel mundial por su trabajo en psicología  evolutiva.
• PAULO REGKUS NEVES  FREIRE: (1921-1997) Creador de la pedagogía en las que los individuos  s forman a través  de situaciones de la vida cotidiana. La Pedagogía libertadora  plantea dos momentos diferentes.
• CELESTIN FREINET: (1896-1966)  Creador de la nueva escuela. Propone una pedagogía vinculada de forma directa  a los interés de los niños, colocándolos en un rol activo

Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar, y la del pueblo generando una pedagogía única que vincula la escuela  con el medio socia, Freinet es creador de actividades artísticas  de motivación y expresión.

• LEV  SEMYONOVICH VIGOSKI: (1896-1924) Destaco toda su obra  la importancia del entorno  en el desarrollo de los niño, oponiéndose  a la teoría respaldad por Piaget. El autor considera    al medio social como pieza   clave  en el proceso del aprendizaje.
• JEAN-JACQUES ROUSSEAU: (1712-1776)  Filosofo, escritor  músico, Rousseau afirma que la educación es una forma de dominio  social, Unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento.

Comentarios y/o conclusiones:

La pedagogía  su origen es griego con los vocablos paidadogeo- que significa niño y ago  que y hace referencia al guía, hace alusión  a los primeros pedagogos de la antigua Grecia  que eran aquellos esclavos que debían llevar a los niños a la escuela  lo cual indica que esta ciencia se fue desarrollando a lo largo de la historia,  puliéndose a través de los años llegando a una perfección, la cual estudia la educación teniendo como auxiliares a otras ciencias que son: psicología,  sociología,  antropología y filosofía llevando en conjunto un trabajo colaborativo para el desarrollo del ser humano en sus diferentes etapas  de su vida.

La educación: Se domina a la facilitación del aprendizaje  o de la obtención  de conocimientos, habilidades, valores y hábitos, también es  el inicio  e indagar ideas, motivar a un nuevo aprendizaje, desarrollo  comprobar validez  y conocimientos, modificar  y ampliar  conocimientos iniciales, aplicación familiarizarse con temas nuevos, concientizar al alumno en progresos y necesidades.

Tipos de educación:

Educación formal: Aquella  que tiene  lugar  dentro del programa organizado, planificado,  evaluado  e impartido por las instituciones de la sociedad, las academias las escuelas, los institutos, las universidades y otras estancias  de saber organizado. Suelen conducir  a la obtención  de un título  y un reconocimiento social de los saberes adquiridos.

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