PLAN CUERPO HUMANO

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Aspecto: Identidad Personal

Tiempo: 23 al 30 de septiembre de 2013

Aprendizajes esperados:

 Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar de lo que vive en la escuela

 Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra preserverancia en las acciones que lo requieren

 Cuida de su persona y es respeta así mismo

Situacion Didactica: “Conozco y cuido mi cuerpo”

Secuencia Didactica:

 Conversar sobre su cuerpo y su funcionamiento

 Realizar cuestionamientos: ¿qué podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿Con nuestras manos? ¿Nuestras piernas? ¿Con nuestros brazos? ¿Por qué es importante nuestro cuerpo?

 Jugar con las manos: dibujarlas, colorear reconocer la derecha y la izquierda, con cual dibuja cada uno. Intentar dibujar con una u otra y experimentar que suceden con cual les resulta más fácil maniobrar.

 Dialogar sobre las diferencias entre los niños y las niñas, así como sus capacidades.

 Realizar una lista donde figuren los nombres de todo los niños por un lado y por otro color las características personales.

 Establecer que somos diferentes, pero que tenemos los mismos derechos y obligaciones.

 Elaborar carteles con las diversas partes del cuerpo y escribir sus nombres, elegir grupalmente un nombre para el muñeco confeccionado

 Dialogar sobre la función de esas partes, cuidados y posibles riesgos. Uno de los niños sale del aula y al ingresar deben adivinar de quien es la voz que escuchan.

 Escuchar cuentos, relatos e historias

 Incorporar vocablos nuevos: venas, arterias, circulación, etc.

 Medirnos con un talliometro

 Anticipar quien es el más alto y el más bajo del grupo, compararse entre ellos

 Armar el tren respetando la altura ascendente o descendente

 Realizar conteos orales de características corporales.

 Armar un muñeco con cartoncillo

 Elaborar la silueta del cuerpo humano e invitar a los

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