Planeacion de una clase.

Area

Ciencias Naturales

Estándar: Me ubico en el universo y en la

Tierra e identifico características de

la materia, fenómenos físicos y

manifestaciones de la energía

en el entorno.

Factores

ENTORNO FISICO

Subproceso

• Describo los principales elementos del
• sistema solar y establezco relaciones de
• tamaño, movimiento y posición

Competencia

Indagar

Identificar

Explicar

Objetivos:

• Conoce los tipos de astros y cuerpos que conforman el sistema solar
• Identifica y describe las características de los ocho planetas principales

Clasifica los diferentes planetas e interiores, exteriores y enanos

Indicadores de desempeño:

• Conoce el sistema solar
• Conoce los tipos de astros y cuerpos que forman el sistema solar
• Clasificación correcta de los diferentes planetas en interiores, exteriores y enanos.
• Explico las diferencias y similitudes entre los planetas del sistema solar

EVALUACIÓN

Momentos

Actividad

Exploración de Saberes Previos

Activación de conocimientos previos

Lectura denotativa y connotativa de imágenes.

Ejecución

• Video

Reconocer el tema

• Acceder a palabras desconocidas.

• Recrear la secuencia de eventos y realización del taller

• Realizar inferencias.

• Maqueta (sistema solar)

• Hacer resúmenes (uso de información relevante).

Final

Socialización.

Marcha silenciosa

DESARROLLO DE LA CLASE

EXPLORACIÓN DE LOS

SABERES PREVIOS

Tiempo estimado 5 minutos

Lee con tu equipo de trabajo la siguientes noticias :

Se inicia con un conversatorio:

•        Qué es la luna

•        Qué es un satélite

•        Cuántos tipos de satélites conocen

•        Qué es una orbita

•         Cuántos planetas conocen

•        Que son planetas interiores y exteriores

•        Qué son planetas enanos y cometas

EJECUCIÓN

Tiempo estimado 15 minutos

[pic 1]

: “El sistema Solar”

https://www.youtube.com/watch?v=CVggtqgOcdo

se le hacen preguntas acerca del video y se confronta con las respuestas dadas en el primer conversatorio:

recrean la secuencia de eventos, inferencias, identificación de la información relevantes y socializar palabras desconocidas.

•        Que dudas aclararon después de ver el video o ya lo sabían

•        Cual fue la  información del video les llamó  más la atención

•         Que palabras o términos desconocidos anotaron

Luego de la exploración del video y términos desconocidos

De manera individual responden el taller didáctico  dado por el docente con

la información contenida en el video

Tiempo estimado 15 minutos

Se forman en grupo de 4 estudiantes (Trabajo Cooperativo) se asignan roles para que cada grupo elabore su propio sistema solar.

Cada grupo realizara el sistema solar teniendo en cuenta las orientaciones del video  e información  socializada en clase.

El sistema solar será elaborado con materiales suficientes y pertinentes  que el docente tiene previo y  les entrega a cada grupo.  

FINAL

Tiempo estimado 10 minutos

Después se realiza una marcha silenciosa, donde cada grupo rota a los lugares de sus compañeros y en silencio observan el trabajo realizado.

Luego regresan a sus puestos y el modelador de cada grupo  socializa su trabajo

Se le pide a los estudiantes que recojan el material.

Se retoma la discusión con toda la clase para facilitar la transferencia de conocimientos.

Regreso a los aprendizajes alcanzados:

• ¿Qué aprendiste hoy
• ¿Qué te parece importante recordar?
• ¿Hay algo que no hayas entendido?
• ¿Estas satisfecho con el trabajo que hiciste con los miembros de tu grupo?

METODOLOGÍA

Taller en clase  

Trabajo colaborativo

Trabajo cooperativo

RECURSOS

Material audiovisual

Tablero

hojas

Marcadores

Bolas de icopor

Plastilina

colores

Hojas de block

Lápices

Cartulina

Colbon