PLANEACION: DESARROLLO FISICO Y SALUD

DESARROLLO FISICO Y SALUD

COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

APRENDIZAJES ESPERADOS: 

• Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
• Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

SECUENCIA DIDACTICA

• Lectura del cuento “La oruga hambrienta”.[pic 1]
• Distinguir del cuento ¿qué alimentos comió la oruga, cuales creen que son saludables y cuáles no? ¿Por qué?
• Conversar sobre lo que piensan que necesitamos comer para estar saludables.
• Recortar de libros y revistas alimentos chatarra y alimentos saludables, y los clasificaran. Una vez que hayan terminado lo explicaran.
• Observar el video “el plato del bien comer”.[pic 2]
• Comentar sobre lo que entendieron del video, que alimentos observaron en él y realizar una lista. anotar cuáles de ellos consumen.
• Lectura del cuento “el día que se fueron los alimentos saludables”.
• ¿Por qué creen que debemos comer alimentos saludables?, ¿Qué nos puede ocurrir al no hacerlo?
• Registrar las respuestas de los niños.
• TAREA: En casa platicar con mama o papa sobre el plato del bien comer. Buscar recortes o dibujos pequeños de los alimentos que se encuentran en el plato del bien comer.[pic 3]
• Platicar sobre la tarea dejada, y sobre lo que les dijeron sus papas al respecto, también si les fue fácil o difícil encontrar los alimentos.
• Realizar con los recortes o dibujos llevados el plato del bien comer, en donde ellos deberán de clasificarlos de acuerdo a lo observado con anterioridad.
• Realizaremos un listado de cuál es la comida favorita de cada uno de ellos, analizaremos si son nutritivas o no.
• TAREA: De acuerdo a lo que cada niño dijo que era su comida favorita, en casa con la ayuda de mama realizar en una hoja con dibujos un listado de los ingredientes que se necesitan para preparar su comida favorita.[pic 4]
• Con los ingredientes que cada niño lleve de su comida preferida, se irán clasificando de acuerdo al plato del bien comer. Se identificara si en su plato hay de todos los grupos de alimentos.
• Comentaremos el plato de cada uno de ellos, para identificar si hay alguno que no sea comida saludable.
• Comentaremos sobre alguna receta que ellos consideren un desayuno nutritivo, elegiremos unas para ser preparadas al día siguiente.
• Se realizara un listado de los ingredientes que se necesitan para su preparación.
• Se repartirán los ingredientes y utensilios que se necesitaran para realizar las recetas.
• Jugaremos al chef. Se les explicaran las normas para poder hacerlo.[pic 5]
• Organizados en equipos empezaremos a realizar las recetas, a cada uno se les dará una tarea para realizar.
• Se expondrán los desayunos preparados por cada equipo, diciendo los ingredientes que utilizaron, para después compartirlos entre todos.

MATERIALES: cuento, hojas, crayolas, lápiz, tijeras, pegamento, libros, revistas, papel bond, video, ingredientes, etc.

TIEMPO: 5 días aproximadamente.

ACTIVIDAD PERMANENTE

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay mas que y menos que, la misma cantidad que.

ACTIVIDADES:

• Proponer decir palabras largas o cortas, por ejemplo: casa; pedir que digan otra más larga, anotarlas y compararlas. ¿Cuántas letras tienen, cual es más larga y cual es más corta?
• Se les mostraran 2 colecciones de objetos, de diferentes tamaños y de diferente cantidad, primero deberán de decir en cuál de ellos observan más y en cual menos, por pura percepción, para posteriormente contar cada uno de los objetos para identificar la cantidad en cada de las colecciones. Se escribirá la cantidad en cada uno de ellos.

MATERIALES:

• Plumones, papel bond, diferentes materiales.

DIAS: Miercoles y Viernes.

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA

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