PLANIFICACION DIDÁCTICA POR SECUENCIA

ASIGNATURA:

EDUCACION FISICA 1

FECHAS:

 DEL XX DE AGOSTO AL XX DE AGOSTO DE 2018

DOCENTE

GRADO:

1°

GRUPO:

B

BLOQUE:

1

UNIDAD DIDACTICA

1

PERIODOS LECTIVOS:

12

SEMANAS:

6

UNIDAD DIDACTICA 1

“RECONOCIMEINTO DE MI CUERPO”

EJE

COMPETENCIA MOTRIZ

COMPONENTES DIDACTICOS-PEDAGOGICOS

INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO

Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar distintas situaciones colectivas, de juego y expresión, con la intención de ampliar sus posibilidades.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Juegos de integración, juegos cooperativos, juegos modificados, actividades de expresión corporal

TECNICAS DE ENSEÑANZA

Mando directo, descubrimiento guiado.

PAUTAS DE DESEMPEÑO

• Describe sus características físicas, motrices, afectivas, sociales y de capacidad de diálogo.
• Reconoce características, habilidades y destrezas motrices de sus compañeros.
• Aplica diversas alternativas motrices y expresivas para enfrentar los retos.
• Utiliza su cuerpo para comunicarse en actividades de imitación y representación.

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Rubrica de desempeño

SESION

ACTIVIDADES

RECURSOS Y MATERIALES

1

¿Qué podemos hacer para conocernos?

Iniciar el conocimiento de sus compañeros y de si mismos, mediante actividades placenteras que les permitan comunicarse verbal y corporalmente.

INICIO

Se iniciara la sesion preguntando a los alumnos ¿Cómo pueden ellos conocerse mejor?

Posteriormente dar lectura al inicio de la sesion del libro de educacion fisica (pág. 12)

DESARROLLO

Ubicados en parejas realizar la actividad 1 “el juego de los grupos”  con el objetivo de crear un ambiente de confianza y  colaboración  entre  tus  compañeros.

Con el mismo objetivo realizar la actividad 2 “el juego del dragón”  pero ahora integrando al grupo en dos equipos.

CIERRE

En grupo reflexionar sobre las caracteristicas y diferencias que existen entre sus compañeros de grupo y la importancia de reconocer y respetar esas diferencias.

Pañuelo

2

¿Sabes en realidad como eres?

Reflexionar  en  torno  a  quién  eres,  cuáles  son  tus

sentimientos  y  cómo  percibes  en  forma  global  tu  cuerpo  como  un  ente individual e irrepetible.

INICIO

Movilizar saberes previos con preguntas como: ¿Qué son los sentimientos? ¿Cómo expresas tus sentimientos? ¿Cómo eres?

Por turnos dar lectura a las págs. 13 y 14 del libro de educ. fisica 1

DESARROLLO

Con el proposito de identificar qué característicasespecíficas tiene cada compañero llevar a cabo la actividad 1 “las siete maravillas de mi compañero” formado en dos equipos para poder dibujar las siete cualidades que tiene su compañero.

Posteriormente se realiza la actividad 2 “¿Qué ha cambiado?”  para estimular la observación y atención de los alumnos.

CIERRE

Comentar con sus compañeros en torno a las siguientes preguntas:

¿Notaste algo diferente en tus compañeros?

¿Eres tan observador como tú creías?

¿Te habías dado cuenta de la reacción de tu cuerpo al respirar?, ¿por qué?  

Botellas de plastico

Gis