Secuencia didáctica Planificación Naturales 6°

I.S.F.D.N° 170 E.V.A

Profesorado en Educación Primaria

PROFESORADO EN EDUCACIÒN PRIMARIA

AÑO 2022

ÀREA: Ciencias Naturales

Escuela asociada: Escuela Primaria Nª18 “Emilio Valentìn Alavedra”

Año asignado: 6º 2da

Docente co-formadora: Gauna, Laura

Docente del Ateneo de Ciencias Naturales: Aranciaga Vanesa

Docente de Campo de la Pràctica IV: Antuña, Paula

Alumnos practicantes: Fuentes, Gerònimo- Galvàn, Marta

Fundamentaciòn

El concepto de sexualidad es complejo, porque involucra a múltiples dimensiones, como la dimensión biológica, la dimensión ética, la dimensión psicológica, entre otras. Es decir, dimensiones que conforman la identidad del ser humano. A partir de la sanción de la Ley 26.150 en el año 2006, que es la Ley Nacional de Educación Sexual Integral, se procura crear un espacio de enseñanza-aprendizaje, que promueva saberes y habilidades para la toma, responsable y consciente, de decisiones en relación con el conocimiento y cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, niñas y los jóvenes.

Los contenidos que aportan las Ciencias Naturales, constituyen uno de los pilares sobre los que se asienta la posibilidad de mejorar la calidad de la vida humana, como así también contribuye al cuidado de la salud personal, el abordaje de las múltiples dimensiones de la sexualidad humana nombradas anteriormente.

Teniendo en cuenta que la dimensión biológica refiere a aquellos procesos anatómicos y fisiológicos vinculados a la sexualidad: reproducción, órganos sexuales, embarazo, parto entre otros. En esta secuencia, se tiene como principal objetivo que los niños puedan comprender los sistemas reproductores del cuerpo humano, desde el punto de vista estructural (todos los órganos internos) y funcional (cada una de las partes). Mediante el desarrollo de las actividades se espera que, los alumnos de sexto grado, lleguen a profundizar y ampliar los conceptos más relevantes.

Se considera que es fundamental para la enseñanza abordar no solo los conceptos, sino también los procesos, para propiciar una alfabetización científica que favorezca la comprensión del mundo. De esta manera se propone aproximar a los alumnos al real sentido de la sexualidad, el conocimiento, el respeto y el cuidado de su cuerpo. Sin dejar de lado los valores y derechos de los niños.

Contenido:

La reproducción y desarrollo en seres humanos

Sistema reproductor femenino y masculino.

Procesos humanos vinculados con el crecimiento, desarrollo y maduración.

Reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes y en la identificación de las particularidades y diferencias anatomo-fisiológicas de mujeres y varones, en las diferentes etapas del desarrollo.

Modos de conocer:

* Formular preguntas sobre las características particulares de la reproducción y el desarrollo en humanos para ampliar los conocimientos que ya poseen.

* Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes acerca del desarrollo y reproducción en humanos y sus particularidades respecto de otros organismos.

* Participar de debates e intercambios acerca del desarrollo, la madurez y la sexualidad.

* Leer e interpretar textos de divulgación científica y artículos periodísticos de actualidad acerca de la salud reproductiva e infecciones de transmisión sexual.

Propósitos:

* Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica sobre la dimensión anatómica y fisiológica de la sexualidad

* Propiciar un espacio de intercambio de ideas, de resultados y de investigaciones que favorezcan la construcción del conocimiento.

* Generar oportunidades para que el alumno asuma progresivamente la responsabilidad de validar sus producciones e ideas.

* Identificar algunos de los cambios que ocurren durante la pubertad, incluyendo el ciclo menstrual, hábitos de higiene y cuidado de órganos reproductores.

* Reconocer las vías de transmisión de enfermedades, y en particular, las relacionadas con el sistema reproductor.

Objetivos:

* Participar en debates e intercambios acerca de situaciones donde aparezca la interrelación entre los aspectos biológicos, sociales, psicológicos, afectivos y éticos de la sexualidad humana.

* Caracterizar el desarrollo y madurez sexual en los seres humanos, teniendo en cuenta el reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes y en la identificación de las particularidades y diferencias anatomo-fisiológicas de mujeres y varones, en las diferentes etapas del desarrollo.

* Buscar e interpretar información sobre la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).

* Elaborar conclusiones y ofrecer argumentos en torno a la necesidad de una sexualidad responsable y del cuidado de la salud.

Clase 1 (1 módulo)

Inicio

Se comenzará la clase preguntando a los alumnos si recuerdan las características que reúnen los seres vivos?Se guiará a través de preguntas a los alumnos. ¿Cuáles son esas características?¿Recuerdan que todos los seres vivos nacen, crecen, se desarrollan…¿Y que otros ciclos cumplen? Se comenzará a anotar en el pizarrón lo que los alumnos vayan diciendo. ¿Y la reproducción en animales o en plantas?¿No se reproducen? Se espera que los alumnos digan que sí, ya que son contenidos que se trabajaron en el diseño en años anteriores.

Desarrollo

El /la docente indicará que un rasgo común a los seres vivos es la reproducción, a través de la cual se mantiene la especie. En los seres humanos también

...