PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS DEL CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

1. Con base  a su experiencia,
¿Qué planteamientos del campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedad destacaría como importantes o, incluso, imprescindibles, para la formación de las niñas y niños?

2. ¿Qué continuidad y que cambios identifica entre los planteamientos del programa vigente con los que se incluyen en la nueva propuesta curricular?

3. ¿Qué habilidades y conocimientos son posibles de desarrollarse en preescolar para favorecer el campo ética, naturaleza y sociedad?

4. ¿La nueva propuesta ayuda a desarrollarlo con la selección de contenidos y orientaciones en diálogos?

La educación preescolar busca que, las niñas y los niños, a partir del reconocimiento de

su realidad inmediata, conozcan y comprendan las interrelaciones del ambiente en el que se desenvuelven y generen actitudes de respeto y compromiso hacia su entorno natural y social, así como ellas mismas y ellos mismos, desde una visión ética y una reflexión crítica para que se reconozcan como parte del ambiente y tomen conciencia del impacto que sus acciones generan en él

La articulación de los saberes de Ética, Naturaleza y Sociedad abre la posibilidad de que las niñas y los niños perciban su mundo de manera integrada y compleja, es decir que comprendan que lo social y cultural se mezclan con lo natural. En su relación con el

medioambiente generan su propia visión del mundo junto con los miembros de su

comunidad, al compartir lo que creen, lo que saben y lo que sienten, dando así cabida a

la diversidad y a una mirada amplia del mundo en el que se problematiza la realidad para entenderla y transformarla

-en muchos casos la primera experiencia

escolar que tienen los niños- en conjunto con las familias, crear los espacios y contextos para convertir estos principios en actitudes y prácticas cotidianas que promuevan el bienestar de su comunidad para que todas las personas se integren y participen, resuelvan conflictos a través del diálogo y de manera pacífica que aprendan a

reconocerse como personas que actúan en lo local, pero forman parte de una sociedad

global y plural.

Cambios: se busca se conciban como integrantes de una comunidad en la que pueden

hacer valer sus derechos participando como ciudadanas y ciudadanos activos y responsables que conocen y son capaces de analizar críticamente las transformaciones ocurridas en el tiempo y en el espacio en ámbitos como el económico, político, social, natural y cultural.

Continuidad : El campo busca fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad y a la

naturaleza, las cuales han sido configuradas por distintos momentos de la historia nacional y del mundo. El campo contribuye a desarrollar capacidades orientadas al cuidado y preservación del medio ambiente y el patrimonio natural, cultural y biocultural, en las que las decisiones tengan como referente principios éticos que orienten las acciones de la persona y la sociedad en el cuidado y fomento del bienestar de la comunidad en la que tienen lugar.

La conducta humana, para determinar la razón(es) por la cual las personas actúan de cierta forma.

La moral, escala de valores por la cual cada individuo juzga como ''correcto o incorrecto'' una acción, pensamiento o intención.

El ideal de felicidad, con la finalidad de comprender las principales motivaciones del ser huma

• Ética: normas, leyes, valores y principios.
• Naturaleza: ecologismo, energías limpias, conservación ambiental, geografía, uso racional de los recursos.
• Sociedad: Solidaridad, respeto, empatía, teorías de la conducta humana, principios de Psicología y sociología.

-Que las y los niños valoren, cuiden y aprecien y respeten la biodiversidad de su comunidad  que reconozcan su pertenencia  a ella y la valoren como su patrimonio natural

-Que identifiquen su contribución a un medio ambiente sano  en tanto uno de sus derechos  humanos y que propicien una relación armónica  entre las personas y la biodiversidad  para lograr el buen vivir colectivo participando en su cuidado y preservación.

-Aporta a la formación ética de niños y niñas para que actúen con autonomía conforme a principios basados en el respeto la honestidad, la igualdad, la empatía , la corresponsabilidad, la justicia y el trato digno.

Contribuye a que las y los estudiantes cuenten con los conocimientos y herramientas básicas que les permitan ejercer sus derechos, desarrollar

acciones que fortalezcan su formación como ciudadanas y ciudadanos con una identidad propia, autónomos, conscientes, responsables, capaces de oponerse a todo tipo de violencia, discriminación y exclusión, así como tomar libremente decisiones que favorezcan el desarrollo personal y

colectivo mediante la creación de espacios de convivencia democráticos,

orientados al bienestar social, para construir una sociedad justa en la que

todas las personas se expresen y valoren diferentes puntos de vista.