PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

Gobernanza en la educación mexicana en las instituciones de educación superior Responsabilidad compartida entre los gobiernos federales y estatales de gobernar, regular y coordinar la educación superior en México.

Supervisión y la planeación de la educación superior entre la SEP y los gobiernos federales y estatales.

Rediseños de atención diversificada y flexible a grupos sociales excluidos para educación de calidad y alto nivel.

Mayor promoción en toda la comunidad académica y científica para elección de gobierno de las IES.

Alianzas estratégicas y de programas internacionales para mayor movilidad académica estudiantil e investigativa.

Eficiencia en los recursos mediante la creación y mantenimiento de redes estatales, regionales, nacionales e intencionales. Facultades y funciones limitadas.

Ineficientes estrategias de alcance,

escala, cobertura y profundidad en los procesos de cambio institucional.

Investigación y producción del conocimiento concentrada en pocas universidades.

Escaso número de investigadores.

Ineficientes estrategias de alcance,

escala, cobertura y profundidad en los procesos de cambio institucional.

Toma de decisiones en las IES no democráticas.

Rendición de cuentas y procesos poco transparentes de actores involucrados.

Fortalecimiento de la vida democrática de las IES.

Nuevas estrategias para la generación y aplicación del conocimiento (educación científica y tecnológica superior).

Coherencia entre las nuevas formas de gobierno y legislación de las IES, con los retos de los procesos de globalización económica y con la revolución tecnológica.

Alternativas para la construcción de nuevos espacios innovadores.

Política educativa para mejorar la calidad a través del desarrollo de la ciencia y la tecnología Educación de calidad a través de la evolución y valoración de las TICs.

Impacto de forma

profunda en los métodos convencionales de enseñanza, y transformación del proceso mismo.

PND 2007-2012, educación basada en transformación educativa y satisfacer la necesidad de educación en los mexicanos.

Beneficio a regiones rurales, además de ampliar las opciones según la ubicación geográfica.

Garantía de derecho a la educación superior por parte del estado, ya sea pública o privada. Brechas socioeconómicas que impiden el acceso a las nuevas tecnologías.

Distintos intereses (locales y federales) para la trasformación de la educación superior.

Inversión decreciente en relación al PIB para el desarrollo de investigación y ciencia.

Desigualdad en los procesos de ingreso a la IES. Terminar la desigualdad en el sistema educativo mexicano.

Apoyo a la docencia mediante recursos y formación.

Descentralización territorial de la educación privada para incrementar su

capacidad de respuesta a las comunidades, localidades y municipios.

Que el estado cumpla y logre la concertación de todas las voluntades en un pacto

amplio e incluyente de todos los sectores sociales.

Mayor equidad en la distribución del ingreso alas IES en México mediante estrategias transversales de políticas sociales.

Las Instituciones de educación superior a partir de su proyección al 2020 La IES debe contar con un proyecto social que trascienda hacia fuera en todas las

esferas del desarrollo humano.

Trasformación institucional de acuerdo a procesos de globalización económica, científica y tecnológica.

Integración de un sistema de educación superior en las IES de México para formación de profesionales e investigadores de alto nivel, generación y aplicación de conocimientos, extensión

y preservación de la cultura. Falta de una reforma institucional que facilite la coordinación y complementación racional y equitativa de recursos y esfuerzos de las IES, ciencia y tecnología para el logro de niveles más altos de desarrollo que atienda los perfiles regionales.

Revisión profunda de las IES de sectores internos y externos involucrados.

Debate entre filosofías individualistas y sociales solidarias para el diseño institucional de las IES.

Generación e innovación del conocimiento Generación y aplicación del conocimiento para atender los problemas ambientales.

Formación profesional centrada en la enseñanza de los valores totales.

El modelo educativo debe partir de la centralidad del estudiante, sus diferencias individuales y procesos de aprendizaje en los procesos académicos.

Incluir en el modelo educativo el uso del las TICs como apoyo. Falta de expansión de la educación superior e iniciativas gubernamentales que favorezcan la demanda e ingreso a las

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