PROYECTO PEDAGOGICO

INTRODUCCION

El presente trabajo se encuentra centrado en cuatro (4) puntos importantes, los cuales darán cuenta del aprendizaje adquirido durante esta primera tarea de reconocimiento del curso. El primero de los cuatro es la descripción de los aspectos más relevantes recibidos durante la inducción realizada por el CEAD, cuya modalidad fue presencial.

Como segundo aspecto se realizó la prueba de caracterización o actualización de los datos de los estudiantes nuevos y antiguos –ver pantallazo-. Un tercer punto, es la descripción sobre el reconocimiento del curso a través del protocolo, donde el estudiante puede identificar los aspectos relevantes del curso.

Por cuarto y último punto, está el Cuestionario de Estilos de Aprendizajes de CHEA, el cual fue autoaplicado, en el pantallazo se muestran los puntajes adquiridos en cada uno de los cuatro estilos.

OBJETIVOS

• Conocer los aspectos importantes del curso y así me ayudara a formarme en comunidad, a ser mejor persona y a comprender el papel que debo desempeñar en la sociedad.

• Identificar mi estilo de aprendizaje a través del cual adquiero conocimiento.

• Implementar formas de aprendizaje y trabajo en equipo que con lleve al estudiante obtener buenos resultados, liderazgo y mejoramiento en la carrera.

DESCRIPCION DETALLADA DE LA INDUCCION

Fecha: Agosto 2009 Hora: 6:00 pm Lugar: CEAD-Palmira

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

Por correo electrónico la UNAD envía la invitación a la inducción de estudiantes nuevos, la cual se realizó en el mes de Agosto del dos mil nueve (2009) a las 6:00 pm.

La inducción estuvo a cargo del director del grupo ECAPMA (Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarios y del Medio Ambiente) quien nos narró brevemente la historia de la universidad y su creación en la ciudad de Palmira.

Presento la malla curricular del programa de zootecnia y demás programas de la ECAPMA donde de manera clara y precisa explico que un crédito y cuantos créditos debemos matricular por semestre. También se habló de la modalidad de estudio semi presencial y del trabajo autónomo cuya responsabilidad recae en cada uno de los estudiantes.

Otro punto que se trato fue sobre el acompañamiento de los tutores en los campos virtuales y las formas de calificación.

Sobre los exámenes quedo claro que existe una evaluación a nivel nacional, la cual tiene un peso presencial del 40% y el 60% restante se encuentra distribuido en los trabajos colaborativos y los quitz.

Finaliza la sección dándonos la bienvenida a nuestra querida y apreciada alma mater.

PANTALLAZO PRUEBA DE CARACTERIZACION DEL ESTUDIANTE

RECONOCIMIENTO DEL PROTOCOLO

El reconocimiento del protocolo académico nos permite reconocer aspectos relevantes del proyecto pedagógico unadista uno de ellos tiene que ver con el proyecto vital ya que en él nos permite tomar decisiones libremente, tener clara las ideas, también saber qué es lo que desea y así poder satisfacer las necesidades planteadas, dichos aspectos nos ayuda comprender e interiorizar los valores institucionales para así alcanzar las intenciones formativas también busca lograr un aprendizaje más elocuente.

Para culminar con éxito el curso es necesario tener en cuenta cumplir con el trabajo académico solicitado con el tutor, participar activamente en los foros y actividades en los pequeños grupos de aprendizaje.

Por último el proyecto pedagógico unadista es un medio

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