Pa Sobre El Agua

Propósito

Concientizar a los niños y niñas del 1er, grado sección “U” hacia el cuidado, uso e importancia del agua como fuente de vida, mediante actividades pedagógicas significativas.

Propósito

Concientizar a los niños y niñas del 1er, grado sección “U” hacia el cuidado, uso e importancia del agua como fuente de vida, mediante actividades pedagógicas significativas.

Identificación

E.B.B. “Dr. J.M. Agosto Méndez”

Grado: 1er. Sección “B”

Matrícula: V:20; H:13; Total: 33

Docente: Tania Azacón, Fátima Vieira

Tiempo de ejecución: Del 18-01-10 Al 12-02-10

Identificación

E.B.B. “Dr. J.M. Agosto Méndez”

Grado: 1er. Sección “B”

Matrícula: V:20; H:13; Total: 33

Docente: Tania Azacón, Fátima Vieira

Tiempo de ejecución: Del 18-01-10 Al 12-02-10

Objetivos

* Sensibilizar al alumnado y demás miembros de la Comunidad educativa acerca de un consumo responsable del agua.

* Despertar el interés hacia la lectura y la escritura mediante la observación de imágenes e ilustraciones relacionadas con el agua

Objetivos

* Sensibilizar al alumnado y demás miembros de la Comunidad educativa acerca de un consumo responsable del agua.

* Despertar el interés hacia la lectura y la escritura mediante la observación de imágenes e ilustraciones relacionadas con el agua

Saber | Hacer | Convivir |

* Aspectos formales de la lengua escrita, forma de las letras, uso de las mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, presentación, margen, sangría * Articulación de sonidos * La funciónmaginativa del lenguaje * Noción del numero natural * Adición y sustracción de números naturales * importancia del agua para la vida * Los servicios de la comunidad * Elementos de la expresión musical * Las tradiciones y costumbres | * Lectura y escritura de cuentos o historias partir de imágenes, enunciados y títulos * Articulación de sonidos simples a través de dictados * Creación de historias a partir de relatos leídos alusivos al agua y sus características * Construcción y completación de series numéricas * Asociación de dibujos con expresión simbólica de la adición y sustracción * Importancia y utilidades del agua * Evocación y conversación de los conocimientos previos acerca de los servicios que hay en la comunidad, en atención al del agua * Oír, cantar o recitar temas relacionados con el agua. * Elaboración de máscaras o atuendos del carnaval | * Incorporación de la lectura y la escritura a la vida para la satisfacción de necesidades * Valoración de la función imaginativa para la creación de mundos fantásticos * Valoración de la función del número para nombrar, contar, medir.. * Gusto por la presentación ordenada y clara de los resultados obtenidos * Valoración de la importancia del agua como fuente de vida * Apreciación de su voz como instrumento comunicacional de su cuerpo * Cumplimiento de instrucciones y normas |

p.a

“el agua, fuente de vida”

p.a

“el agua, fuente de vida”

Competencias | Indicadores | Técnicas | Instrumentos |

* Se inicia en el conocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales básicos del sistema de la lengua escrita y oral * Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación * Cuenta , lee y escribe números naturales hasta de dos cifras * Realiza adiciones y sustracciones con números hasta de tres cifras * Reconoce la importancia del agua como fuente de vida * Muestra autonomía en el desarrollo de sus actividades como miembro de grupo * Reconoce su cuerpo como un todo armónico y lo utiliza para comunicarse * Valora sus producciones y la de los demás | * Lee y produce textos significativos de acuerdo a su nivel de aproximación al sistema alfabético * Reconoce la literatura como fuente de recreación y de goce estético * Escribe y lee números hasta de dos cifras * Realiza adiciones y sustracciones con números hasta de dos cifras * Participa en conversaciones y diálogos de una forma clara y espontanea * Muestra confianza y seguridad en sí mismo * Identifica los servicios públicos de su comunidad * Participa en cantos y poesías realizando movimientos corporales * Sigue las instrucciones y normas en los trabajos manuales | * Observación directa , sistemática y participativa * Producciones escritas * Producciones orales * Producciones plásticas * Producciones artísticas | * Lista de cotejo * Escala de estimación * Registro descriptivo * Portafolios |

Actividades | Estrategias | Recursos |

* Articulación de sonidos simples a través de dictados * Creación de historias a partir de relatos leídos alusivos al agua y sus características * Conversaciones y diálogos relacionados al uso e importancia del agua potable * Identificación de distintos tipos de letras y distinción entre vocales y consonantes * Lectura de cuentos, fabulas e historias reflexivas sobre temas del agua * Lectura y escritura de números hasta de dos cifras * Realización de adiciones y sustracciones utilizando materiales didácticos * Ubicación geográfica del Río Orinoco como principal fuente de agua dulce del país * Demostración experimental de los cambios de estado del agua: sólido, líquido y gaseoso * Realización de dibujos alusivos al ciclo del agua * Composiciones musicales o recitación de poemas sobre al agua * Escenificación teatral de las normas a seguir en el cuidado del agua * Elaboración de máscaras carnestolendas | * Lluvia de ideas * Actividades lúdico-pedagógicas * Utilización de carteles o afiches * Escenificaciones en el aula * Narración de cuentos, fabulas o historias * Trabajo en grupo * Elaboración de mapa mental * Realización de juegos y dinámicas * Expresiones plásticas y artísticas * Utilización de mapas geográficos * Demostración experimental en el aula | * Colores * Marcadores * Hojas blancas * Cuaderno * Lápiz * Borrador * Pizarra * Laminas o afiches * Cuentos

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