Pedagogia

REZAGOS DE LA MODALIDAD COLONIAL.

Hay que recalcar que la situación económica de nuestro país no ha tenido avances satisfactorios, es más, en algunas ocasiones ha sido un poco inestable.

Las transformaciones económicas de nuestro país se han venido dando desde la época de la Colonia, cuando fuimos sometidos a un sistema de poder impuesto por la corona española, y a las reformas borbónicas que se daban y que provocaban reacciones económica y políticas algunas hasta violentamente como sucedió en el caso de la “rebelión de las alcabalas”.

El racismo han sido la dominación una de las peores clases de dominación por parte de los colonizadores de la época colonial y que hasta ahora perduran aquellas secuelas.

Según ACOSTA A, “En 1830 el Ecuador se constituyó como República independiente, a partir de lo que había sido como lo que se conoce como el antiguo reino de Quito. Su constitución se dio en plena crisis del sistema capitalista en Europa heredando las pesadas cargas de la Colonia y también de los largos años de costosas guerras independentistas.”

Tuvo que llegar el momento en que los “esclavos” de la Corona se rebelaron y es así como nació la república del Ecuador, y junto a ello una deuda que hasta hace poco todos los ecuatorianos estábamos condenados a pagar. Sin contar que en la época de la conquista, los conquistadores saquearon todos nuestros valiosos tesoros y los llevaron al viejo continente.

La economía ecuatoriana luego de su independencia tuvo un incipiente desarrollo, incorporándose al comercio internacional con exportaciones de productos agrícolas primarios, mercado que en ese entonces estaba dominado por el imperio Ingles.

ACOSTA (pag. 37) señala que: “Con el resurgimiento del Estado como República, también resurgieron conflictos de tipo regional exclusivamente como problemas geográficos, cuando lo regional es un fenómeno político y como tal, no puede ser reducido mecánicamente a interés local o interés económico diferenciado”.

El tema regional fue una característica básica de la economía de esos primeros años de la República. A la Sierra centro-norte, nucleada alrededor de Quito, se sustentó en el régimen hacendario y aglutinó la mayor parte de la población. La Costa especialmente la zona de influencia de Guayaquil, encontró su eje en el Latifundio de plantación vinculado al comercio exterior con una clara reducción de la pequeña propiedad agrícola.

ACOSTA A (pág. 41), cita que: “Estos diversos ejes de la cuestión regional y de la cuestión étnica explican todavía en gran medida el actual orden social fragmentado y polarizado, carente de una verdadera identidad nacional. Explican, también, la ausencia de un Estado democrático y de un proyecto que rescate y sume constructivamente todas las diferencias regionales mencionadas, que, en suma, potencie al país desde su diversidad”.

El Ecuador en sus dos primeras décadas de su existencia republicana se transformó en uno de los principales proveedores de cacao a nivel mundial sobretodo para Gran Bretaña, esto ayudo a expandir la economía progresivamente de la nación y mejoró el nivel de ingreso de los habitantes.

Además Acosta A, dice que: “No se puede pasar por alto el grado de vulnerabilidad de la economía, debido a esta forma de participación en el mercado mundial. La producción extensiva del cacao en la mano de obra barata y sin requerimientos importantes de capital, no representaba un esfuerzo mayor en tecnología y en productividad. Por otro lado, la riqueza del suelo y la calidad del producto garantizaba al país una posición preponderante a nivel internacional pero limitaron, a su vez, una interrelación dinámica con el resto de la economía”.

Al parecer la economía del Ecuador desde la época Colonial ha tenido sus altibajos, un gran paso fue haberse independizado de los pueblos colonizados pero a cambio heredamos una deuda a cambio dela abolición de la esclavitud de los pueblos aborígenes, una deuda que nos asfixio años y años.

La economía de nuestro país se ha basado desde la antigüedad básicamente en la exportación como por ejemplo el cacao, que en la época a principios de nacer como república se consideró como la única fuente de ingreso, dejando como desventaja el poco avance tecnológico, la mano de obra barato, la poca necesidad de buscar otras fuentes de ingresos económicos al país.

Hubieron épocas en la que la exportación del cacao fueron un “boom” en el mercado internacional, pero las desventajas fueron mayores, ahora el petróleo se ha convertido en la mayor fuente de ingresos que cubre parcialmente con los gastos internos que se dan en la economía de nuestro país, aunque el avance tecnológico ya es más notorio y la independencia de otras naciones ya es poco común.

Se puede decir que la economía desde la época colonial se ha caracterizado por la monopolización de las fuentes económicas en manos de pocos grupos de poder y empresas extranjeras oportunistas que han ingresado con el fin exclusivo de enriquecerse ofreciéndonos obras sociales a cambio de la explotación de nuestros recursos.

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO, PROYECYO CURRICULAR DE ETAPAS Y PROGRAMACIONES GENERALES ANUALES.

La labor de ser docente no es nada fácil, el maestro debe adecuarse a todo tipo de ambiente y debe saber integrar a todos los educando en un mismo sistema, además de que éstos tengan diferentes culturas y creencias religiosas. Además de que el maestro debe tener un nivel de profesional bastante adecuado con valores para poder sobrellevar las responsabilidades que implica el desempeño docente.

Además de que los docentes deben tener la clara capacidad de flexionar su currículo a las formas de enseñanza-aprendizaje.

El Proyecto Educativo de Centro constituye un documento de gran importancia para cada centro educativo en la medida en que en él se ven reflejadas en mayor o menor grado, las características del mismo y la forma en que ese centro concibe la actividad educativa. La elaboración del Proyecto Educativo de Centro responde a una realidad constatable, y es que los centros educativos constituyen un reflejo de la realidad sociocultural en la que se enmarcan. En ellos interactúan componentes internos como sociales y otros externos e institucionales.

El Proyecto Educativo de Centro supone un paso hacia la descentralización del sistema educativo, responde a las siguientes características como:

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