Pedagogia

UNIDAD 1

1. ¿Cuál de las estrategias presentadas utilizabas anteriormente a la hora de estudiar?

De las estrategias presentadas en la unidad uno, las que yo he estado utilizando a la hora de estudiar son las de esencialización y la estrategia del subrayado; y a veces, aunque en menor medida que las dos anteriores ya nombrada, la de esquema de panorámica previa.

2. ¿Qué ventajas encuentras a la hora de utilizar las estrategias de esencialización que te hemos mostrado?

La principal ventaja es la de tener un mayor conocimiento sobre las diferentes estrategias que podemos utilizar a la hora de estudiar, ya que gracias a dichas estrategias conocemos y aprendemos nuevas formas estudiar, lo cual nos puede ser de gran ayuda para lograr un mejor estudio y ayudarnos a superar temas o asignaturas más difíciles. En resumen, estas estrategias nos facilitan la tarea del estudio.

3. ¿Cuáles consideras más importantes para enfrentarte a los contenidos objetos de estudio?

De las presentadas en la unidad, sigo considerando que las más importantes para mí, son las que ya he nombrado en la primera pregunta, la de esencialización, la del subrayado y la de esquematización. Lo considero así, porque con estas tres técnicas me ha ido bien, y son con las que estoy más familiarizada y por lo tanto me son mucho más fáciles de poner en práctica a la hora de estudiar.

4. ¿Por qué?

Por comodidad, por los buenos resultados que me han dado, por la familiaridad con ellas y por lo fácil que me resultan de aplicar, evitando esto crearme más problemas y complicaciones a la hora de estudiar.

5. ¿En que crees que mejora tu manera de estudiar al utilizar estas estrategias?

Pienso que estas estrategias me ayudan a asentar los conocimientos de una forma adecuada, me facilita la comprensión de los conceptos y a llevar un buen ritmo de estudio. Además de ser como un guión a seguir a la hora de estudiar, empezando primero por la esencialización, después con el resumen, y por ultimo en algunos casos un esquema para clarificar mejor el tema.

UNIDAD 2

≈ Explica las diferencias entre el tema y el argumento de un texto, así como las diferentes formas en las que se puede organizar un texto

Por un lado el argumento es aquella selección de acciones o acontecimientos más importantes que se nombran dentro de un texto, de forma resumida, ocupando uno o dos párrafos, pero siempre conservando las ideas más importantes.

Y por otro lado, el tema, no son los acontecimientos más importantes del texto, sino que de una forma mucho más resumida que el argumento, presenta lo que el autor quiso expresar en el texto.

A la hora de estructurar un texto, primeramente hay que señalar cuales son los núcleos estructurales, para luego a continuación determinar si este esta dividido en subnúcleos y si estos estas relacionados entre si. La estructura más usual es aquella que sigue el esquema clásico de introducción, desarrollo, clímax y desenlace; pero también existen otras formas de estructuración del texto como son:

- disposición lineal: con los elementos organizados unos detrás de otros.

-disposición convergente: todos los elementos convergen en la conclusión.

-estructura dispersa: no se encuentra en los elementos un orden aparente.

-estructura abierta y aditiva: se estructura uno de tras de otro, dejando siempre la posibilidad de añadir nuevo elementos.

- estructura cerrada: lo opuesto a la estructura abierta y aditiva.

≈ Señala cuál de los ejemplos de postorganizadores gráficos son los que se definen a continuación

En lo alto, en el lado izquierdo y con un margen corto se pone la idea central. Debajo y sucesivamente desplazando el margen hacia la derecha, los distintos títulos de los párrafos. Debajo de cada título a su vez se ponen las ideas principales del párrafo.

Sistema de escalonamiento

Se usa en los textos que hacen alusión a procesos

Sist. de estructura secuencial

La idea central se sitúa en el lado izquierdo y en el centro de la página. Se abre luego una llave que abarque los distintos títulos de los párrafos. A su vez, por cada título se abre otra llave para recoger las ideas principales de los respectivos párrafos

Sistema de llaves

Son rótulos que recogen las diferentes ideas con sus correspondientes conexiones gráficas

Mapas conceptuales

UNIDAD 3

≈ A lo largo de la unidad se exponen varias técnicas para mejorar tu forma de elaborar la tarea. Como actividad, añade al menos dos técnicas diferentes a las que se te proponen en la unidad 3, y explica como deberías llevarlas a cabo a través de ejemplo.

A. Buscar información adicional: antes de comenzar a estudiar un tema que hablara por ejemplo de la fotosíntesis, podríamos buscar libros que hablaran de ello, documentales…para que gracias a esta información, cuando llegara el momento de abordar el tema en cuestión, ya tuviéramos una idea sobre el.

B. Lluvia de ideas: en el caso de que estudiáramos en grupo, antes de empezar a estudiar, se podría hacer una lluvia de ideas con lo que nos sugiere el título, conceptos previos que se tienen…ya que de esta forma se podrían sacar más ideas previas antes de comenzar a estudiar, gracias a la ayuda de los compañeros.

C. Títulos y subtítulos: leer todos los títulos, subtítulos, palabras

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