Pedagogico

SECUENCIA DIDACTICA DE 2° GRADO

Fecha: 4 al 14de marzo de 2013

Problema: A los niños se les dificulta los algoritmos de dos cifras

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras.

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Tema: Problemas aditivos.

Contenido: Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras.

Formaran parejas y resolvieron problemas de razonamiento utilizando la suma y la resta. Confrontaran respuestas con sus compañeros para verificar los resultados. Las anotaran en su cuaderno de matemáticas.

Se evaluara con algunos ejercicios. Resolverán problemas de suma y resta con un digito.

Comentaron sobre donde se utilizan los números y la suma en su vida diaria. ¿Dónde utilizas los números? ¿Para qué se utiliza la suma? ¿Donde la utilizas?

Ubicar al alumno en el tema: Mencionar el aprendizaje esperado, el contenido y la forma de evaluación. Observaran una suma desarrollada y las partes que la componen. Pasaran al pizarrón a identificar el número que hace falta para completar correctamente las sumas. Confrontaran sus respuestas oralmente con sus compañeros. Las anotaran en su cuaderno de matemáticas.

Pasaran al pizarrón a resolver algunas sumas de dos cifras.Realizar ejercicio de sumas de dos o más cifra

Pasaron al pizarrón a resolver los problemas encargados de tarea. Comentaran sobre los resultados, además de realizar una evaluación.

Buscaran dos sumas que den un mismo resultado. Anotaran en su cuaderno de matemáticas las respuestas. Pasaran al pizarrón a compartir los resultados con sus compañeros. Realizaran la Pág. 95 de libro de matemáticas. Realizaran un ejercicio entregado por el docente. Realizar problemas de razonamiento utilizando la suma.

Leerán los problemas de razonamiento encargados la sesión anterior. * Confrontaran sus respuestas con sus compañeros para verificar si fueron las correctas.

Realizaron problemas de suma, identificando unidades, decenas y centenas. Pasaran al pizarrón a ubicar unidades y decenas en diferentes operaciones. Anotaran los problemas en el cuaderno..

Realizaran actividad del auxiliar didáctico que utiliza el docente.

Realizaran operaciones de suma de tres dígitos utilizando el algoritmo convencional.

Pasaron al pizarrón a resolver las operaciones encargadas la sesión anterior. Verificaran si sus procedimientos fueron correctos, comparando los resultados.

Utilizaron la actividad de la tiendita, planteando diferentes situaciones problemáticas

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