Pedagógica Curricular Ciclo Escolar 2011-2012

SEGUNDO MOMENTO DE EVALUACIÓN DEL PAT

CICLO ESCOLAR 2011-2012

HOJA DE DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO:

CLAVE DEL CCT:

DOMICILIO: CONOCIDO

LUGAR: , MPIO:ATOYAC DE ALV.

TEL :

CORREO ELECTRÓNICO:

ZONA: SECTOR: 08

REGIÓN: COSTA GRANDE

NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

PROFR.

TEL. PARTICULAR:

TEL. CELULAR:

NUMERO DE ALUMNOS NUM. DE DOCENTES FRENTE A GRUPO NUM. DOCENTES CON OTRA FUNCIÓN

1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º.

5 12 17 11 11 9 4

2

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SEGUNDO MOMENTO DE EVALUACIÓN DEL PAT

CICLO ESCOLAR 2011-2012

F1

Dimensión: Pedagógica Curricular Ciclo Escolar 2011-2012

METAS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS RESULTADOS CONTINUIDAD O MEJORAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

AVANCES DIFICULTADES

Lograr que los cuatro docentes en un 100 % conozcan, analicen y utilicen los enfoques y contenidos del Plan y Programa de estudio para realizar su planeación didáctica, durante el ciclo escolar 2011-2012.

Asistir a los talleres generales de actualización.

Realizar reuniones colegiadas para analizar el plan y programa de estudio.

Realizar talleres o círculos de estudio para dosificar y jerarquizar contenidos.

Sensibilizar a los docentes para que elaboren y apliquen su planeación didáctica.

Se asistió en su totalidad a los talleres generales de actualización.

Se realizaron talleres para analizar, dosificar y jerarquizar el plan y programa de estudio

Se elabora y da seguimiento a la planeación didáctica

Puntualidad

Falta de conocimiento del plan y programa de estudio.

Materiales de apoyo.

La transversalidad de contenidos.

Entrega inoportuna de la planeación

Seguir participando en los talleres generales de actualización

Dar continuidad a las reuniones de consejo técnico para seguir analizando el programa de estudio.

Seguir mejorando la realización de la planeación didáctica transversal.

Lograr que los cuatro docentes en un 100 % pongan en practica las estrategias y modalidades de lectura para que sus alumnos desarrollen sus competencias en la lectura, escritura y tengan una mejor comprensión de textos, durante el ciclo escolar 2011-2011

Practicar la lectura 30 minutos

Diseñar actividades que nos ayuden a mejorar la lectoescritura.

Utilizar estrategias de lectura.

Realizar las actividades del PNL 11 + 5

Se practica diariamente la lectura por 30 minutos utilizando las estrategias y modalidades de lectura.

Re llevan a cabo las actividades del PNL 11 + 5

Inasistencia de los alumnos

Alumnos que se les dificulta leer.

No poner en práctica dichas actividades.

Seguir practicando la lectura

Implementar actividades que nos a mejorar la comprensión de textos

Seguir utilizando las modalidades y estrategias de lectura.

Darle seguimiento a las actividades 11 + 5

Lograr que los cuatro docentes en un 100 % apoyen su practica docente, utilizando material didáctico y nuevas estrategias para que sus alumnos, resuelvan problemas matemáticos, durante el ciclo escolar 2011-2012

Realizar talleres breves para analizar los enfoques y contenidos de matemáticas.

Utilizar material didáctico concreto.

Utilizar mejores estrategias para resolver problemas matemáticos

Se analizaron los enfoques y contenidos de matemáticas primer bimestre.

Se utiliza diferentes estrategias para resolver problemas matemáticos.

Realización de material didáctico

Materiales de apoyo

Inasistencia de los alumnos

Falta de apoyo de padres de familia

Seguir con el análisis del programa de estudio de matemáticas.

Seguir utilizando estrategias para resolver problemas matemáticos.

Seguir realizando material didáctico

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