Periodo De Inicio

Unidad Didáctica: “conocemos el teatro de Hurlingham”

Duración: Mayo

Propósito:

Ofrecer variadas oportunidades para que los niños puedan acceder a obras teatrales seleccionadas especialmente para disfrutar de ellas, comenzar a apreciar los elementos del lenguaje teatral e iniciarse como espectadores críticos.

Contenidos:

El teatro

• Presenciar obras de teatro.

• Opinar acerca de obras de teatro en los cuales han participado como espectadores.

• Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.

Expresión Corporal

• Improvisación

Ambiente Social y Natural

• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione (el teatro).

• Obtención e información a partir de imágenes y fotografías.

Actividades:

• Indagación de saberes previos a los alumnos: ¿Qué es el teatro? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Qué tiene? ¿Hay personas? ¿Qué hacen? ¿Cómo se vestirán? ¿Hay aparatos? ¿Cómo son? ¿Hay títeres? ¿Cómo son? ¿Qué tipo de obras hay? ¿Cómo entran en escena los actores? ¿Todos juntos o de a uno? ¿Quién viste a los actores? ¿Quién los maquilla? ¿Qué es un escenario? ¿Qué es un telón? ¿Para qué sirve? ¿En el escenario hay luces? ¿Quiénes van al teatro? ¿Qué es un espectador? ¿Qué función cumple? ¿Dónde se ubica?. Las respuestas de los niños se registrarán en un afiche.

• Observación de fotografías de teatros y personas en el lugar (actores, espectadores). Descripción por parte de los niños acerca de las imágenes.

• Presenciamos la obra “Un beso y mil colores”. Observamos el lugar, los objetos, las personas, los asientos, disposición. Instalaciones (si hay escaleras, ventanas). Mobiliario. Dimensiones del lugar. Personas que trabajan, funciones (actores, acomodador, cobrador, utilero, maquillador, etc). Si la gente se disfraza, se pinta, cómo son, dónde están, si nos dan algo (qué y cómo). Si todos actúan, qué elementos usan, cómo trabajan. Tipo de luces y demás artefactos, ubicación, tamaño, cantidad. Decoración. Carteleras, fotos y cuadros. Escenario (ubicación, altura), telón, tamaño, función. Lugar de entrada de los actores, vestimenta, tono de voz, gestos, maquillajes, elementos (tipo, cantidad, tamaño). Forma de entrada de los personajes (actores y/o títeres).

• Luego

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