PERIODO DE INICIO

Secuencia de Actividades Período de Inicio

“ ¡Bienvenidos a la sala de 4! “

PROPOSITOS

Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

CONTENIDOS

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

Integración al grupo y a la institución.

Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

JUEGO

Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.

Anticipación de lo que se va realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.

Conocimiento de las reglas de juego.

Respeto por las reglas de juego.

ACTIVIDADES

Lunes 25 de febrero

Ingreso de los alumnos al jardìn junto a sus familias. Nos reunimos en el patio, cada grupo con su señorita, realizamos la presentaciòn de las maestras y personal del jardìn. Saludo compartido a la Bandera; Jesús y el Jardìn. Luego; cada grupo se acercara a su sala junto a su seño; donde se realizara la entrega de distintivos y una sorpresa. Se entregara a los papàs fichas y notas explicativas acerca del periodo.

A partir del Martes 26 …..

La telaraña.Se coloca a los niños en círculo y se les explica que vamos a hacer entre todos una telaraña. Se irá pasando un ovillo de lana, el niño que lo tenga tendrá que decir su nombre y se lo pasará a otro compañero mientras sujeta un trozo de hilo. Es importante que no suelten el hilo para que no se deshaga la telaraña. La dinámica acaba cuando todos los niños se hayan presentado.Recorremos las distintas dependencias del jardín, nos vamos a pasear por el jardín, recorremos las otras salas, recordamos los nombres de las seños, ingresamos a los baños, entre todos recordamos que es lo que se puede y no se puede hacer en el baño, por ejemplo no mojarse, no correr, no entrar a un baño que esté ocupado, etc. Luego recorremos la cocina, la dirección, el patio, el arenero, etc.

Cada niño en su turno, contará lo que hizo en sus vacaciones de verano y luego lo dibujarán sobre papel afiche, con fibras por grupos.

Adivino ¿quién es?: uno de los niños sale de la sala y la seño elige a otro y lo tapa con una sábana, cuando el compañero regresa, debe de adivinar quién es el niño oculto, para ayudar a descubrirlo el resto del grupo dará una sola pista, por ejemplo, es nena, tiene rulos, tiene trenzas, etc.

Pegamos la contraseña para el perchero, donde colocarán sus pertenencias..

Pasear con las mochilas: Jugar a que salimos a pasear, colocamos juguetes u otros elementos en ella, después los guardamos en su lugar y volvemos a colocar la mochila en el perchero.

Escondemos las mochilas: Jugar a esconder las mochilas, las mezclamos todas en el centro de la sala, y salimos de la misma, luego, la seño junto a dos ayudantes esconderan esconderan las mochilas en los diferentes espacios de la sala. Luego, entraremos y comenzaremos a buscar las mochilas. Cuando encuentro una me siento en una silla ronda diremos de quien creemos que es la mochila encontrada.

Con el uso de teléfonos: jugar a llamar a un nene diciendo su nombre y mantener un pequeño diálogo.

Jugamos con los muñecos que trajimos de casa para dejar en el jardìn. Por mesas, jugamos con los que nos tocan, escuchando musica, cuando la mùsica para, cambio de mesa.

El baile de las estatuas: Bailar libremente al son de la música y cuando se detiene convertirse en una estatua (puede sugerirse que tipo de estatua: sentada, acostada, arrodillada, grande ,pequeña, monstruosa ,alegre. asustada, enojada , parada en un solo pie, saludando a otra estatua ,de la mano con otra estatua...y otras sugeridas por los niños)

El baile de los sombreros: Bailar libremente al son de la música con un sombrero y cuando se detiene , intercambio el sombrero con un compañero.

Jugar con una tela: jugaremos con telas de colores a escondernos debajo, acostarnos arriba, llevarlos a pasear, etc. Intercambiarlo con un compañero.

Jugar con pelotitas de papel de diario. A realizar diferentes acciones: lanzarlas, apretarlas, patearlas, etc.

Jugar con esponjas: jugaremos a lavar diferentes elementos y materiales de la sala (mesas, sillas, autos, etc).

Hacer todos juntos tìteres con una bolsa de papel, utilizando plasticotas y recortes de cartulina.

Jugamos con las caretas de cotillon. Dramatizamos

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