Personalidad
nefer20 de Octubre de 2011
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Teorías del desarrollo de la personalidad 3. 2Erick Erickson a)desarrollo de la personalidad
Jorge Andrés Sáenz Villagomez - 1534336
Psicología criminal 1
Erick Erickson Biografía 1
Erik Erickson nació en Alemania en 1902. Profesor Emérito de Harvard Su obra sobre la Identidad es continuamente expuesta e investigada en las Universidades más importantes del mundo. El Test de La Identidad (Molla, 1979), ha sido creado en base a su Teoría.
Erick Erickson Biografía 2
Erickson es un psicólogo del Yo freudiano. Esto significa que acepta las ideas de Freud como básicamente correctas
Erick Erickson Principio Epigenico 1
Establecía que el desarrollo funciona a partir de un principio epigenético. ocho fases de desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital. Nuestros progresos a través de cada estadio está determinado por nuestros éxitos o por los fracasos
Erick Erickson Principio Epigenico 2
Si interferimos con este orden natural de desarrollo destruimos el desarrollo completo.
Cada fase comprende ciertas tareas o funciones que son psicosociales por naturaleza.
Principio epigenico confianza-desconfianza 1
Si pasamos bien por un estadio, llevamos con nosotros ciertas virtudes o fuerzas psicosociales que nos ayudarán en el resto de los estadios de nuestra vida. Por el contrario, si no nos va tan bien, podremos desarrollar mal adaptaciones o malignidades, así como poner en peligro nuestro desarrollo faltante. la malignidad es la peor Comprende aspectos negativos de la tarea o función
Principio epigenico Niños y adultos 1
. Erik elaboró tres estadios adicionales de la adultez Ninguno de nosotros nos detenemos en nuestro desarrollo después de los12 o 13 cumpleaños
Principio Epigenico Niños y adultos 2
Erickson también tuvo algo que decir respecto a las interacciones de las generaciones, lo cual llamó mutualidad.
Freud los padres influían el desarrollo de los niños. Pero Erickson los niños también influían al desarrollo de los padres
Principio epigenico Estadio I 1
El primer estadio, el de infancia o etapa sensorio-oral comprende el primer año o primero y medio de vida. La tarea consiste en desarrollar la confianza sin eliminar completamente la capacidad para desconfiar.
Principio epigenico Estadio I 2
el niño desarrollará un sentimiento de que el mundo es un lugar seguro para estar.
padres que son sobreprotectores el niño le llevará a desarrollar una tendencia mal adaptativa que Erickson llama desajuste sensorial
Principio epigenico Estadio I 3
Es peor la desconfianza Desarrollará la tendencia maligna de desvanecimiento . Esta persona se torna depresiva, paranoide e incluso puede desarrollar una psicosis.
Principio epigenico Estadio I 4
Si se logra un equilibrio desarrollará esperanza, siempre habrá una solución al final del camino, a pesar de que las cosas vayan mal nos indican si el niño va bien si puede ser capaz de esperar sin demasiado jaleo a demorar la respuesta de satisfacción ante una necesidad
Principio epigenico Estadio II 1
anal-muscular de la niñez temprana los 18 meses hasta los 3-4 años de edad La tarea primordial es la de alcanzar un cierto grado de autonomía, aún conservando un toque de vergüenza y duda.
Principio epigenico Estadio II 2
Si papá y mamá permiten que el niño explore y manipule su medio, desarrollará un sentido de autonomía o independencia. “firmes pero tolerantes” el niño desarrollará tanto un autocontrol como una autoestima importantes.
Principio epigenico Estadio II 3
es bastante fácil que el niño desarrolle un sentido de vergüenza y duda. Si los padres acuden de inmediato el niño pronto se dará por vencido, asumiendo que no puede hacer las cosas por sí mismo.
Principio epigenico Estadio II 4
un poco de vergüenza y duda es bueno. Sin ello, se desarrollará lo que Erickson llama impulsividad.
demasiada vergüenza y duda , lo que llevará al niño a desarrollar la malignidad compulsividad. La persona compulsiva siente que todo su ser está envuelto en las tareas que lleva a cabo y por tanto todo debe hacerse correctamente
Principio epigenico Estadio II 5
Si logramos un equilibrio apropiado y positivo entre la autonomía y la vergüenza y la culpa, desarrollaremos la virtud de una voluntad poderosa o determinación.
Principio epigenico Estadio III 1
genital-locomotor o la edad del juego. Desde los 3-4 hasta los 5-6 años, la tarea fundamental es la de aprender la iniciativa sin una culpa exagerada.
Principio epigenico Estadio III 2
La iniciativa sugiere una respuesta positiva ante los retos del mundo, asumiendo responsabilidades, aprendiendo nuevas habilidades y sintiéndose útil
La iniciativa es el intento de hacer real lo irreal.
Principio epigenico Estadio III 3
Pero si el niño puede imaginar un futuro, si puede jugar, también será responsable…y culpable.
Ha llegado la capacidad para establecer juicios morales.
Principio epigenico Estadio III 4
Demasiado iniciativa y muy poca culpa tendencia mal adaptativa que Erickson llama crueldad. Todo es el logro y los sentimientos de culpa son para los débiles. La forma extrema de la crueldad es la sicopatía
Principio epigenico Estadio III 5
la malignidad de culpa exagerada, lo cual Erickson llama inhibición.
“si no hay aventura, nada se pierde”
Un buen equilibrio llevará al sujeto a la virtud psicosocial de propósito coraje; la capacidad para la acción a pesar de conocer claramente nuestras limitaciones y los fallos anteriores.
Principio epigenico Estadio IV 1
Latencia entre los 6 y 12 años La tarea principal es desarrollar una capacidad de laboriosidad al tiempo que se evita un sentimiento excesivo de inferioridad. Los niños deben “domesticar su imaginación”
Principio epigenico Estadio IV 2
Aquí entra en juego una esfera mucho más social
Los niños deben aprender que no solamente existe placer en concebir un plan, sino también en llevarlo a cabo. Deben aprender lo que es el sentimiento del éxito, ya sea en el patio o el aula; ya sea académicamente o socialmente.
Principio epigenico Estadio IV 3
Si el niño no logra mucho éxito
desarrollará entonces un sentimiento de inferioridad o incompetencia. Una fuente adicional de inferioridad, en palabras de Erickson, la constituye el racismo, sexismo y cualquier otra forma de discriminación.
Principio epigenico Estadio IV 4
Si un niño cree que el éxito se logra en virtud de quién es en vez de cuán fuerte puede trabajar, entonces ¿para qué intentarlo?
Principio epigenico Estadio IV 5
Una actitud demasiado laboriosa puede llevar a la tendencia mal adaptativa de virtuosidad dirigida
Estos son los niños sin vida infantil: niños actores, niños atletas, niños músicos, niños prodigio en definitiva.
Principio epigenico Estadio IV 6
Todos nosotros admiramos su laboriosidad, pero si nos acercamos más, todo ello se sustenta en una vida vacía.
Principio epigenico Estadio IV 7
la malignidad más común es la llamada inercia
“complejo de inferioridad”.
Alfred Adler habló de ello. Si a la primera no logramos el éxito, ¡no volvamos a intentarlo!
Principio epigenico Estadio IV 8
Si nunca desarrollaron
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