Plan Anual De Trabajo Para La Mejora Del Aprendizaje

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA RED EDUCATIVA PAT-RED 2015

RED EDUCATIVA

DISTRITO

PRESENTACIÓN

1. DATOS GENERALES

2. BASES LEGALES

3. ALINEAMIENTO DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

4. VISIÓN DE LA RED EDUCATIVA.

4.1. La Red Educativa que queremos.

5. RIQUEZA HUMANA Y CULTURAL DE LA RED EDUCATIVA.

5.1. Mapa de riqueza

5.2. Mapa de actores

6. DIAGNÓSTICO.

6.1. Población Escolar de la red

6.2. Resultados de la ECE en la Red

6.3. Problemas y causas

7. RESULADOS Y METAS DE APRENDIZAJE.

7.1. Resultados y productos.

7.2. Indicadores de resultados.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

9. PRESUPUESTO

10. MONITOREO Y EVALUACION

El presente plan de trabajo, es el resultado del análisis de la realidad educativa teniendo en cuenta el territorio donde interactúa la red, la cuenca o microcuenca en el ámbito distrital.

Durante su formulación los actores reflexionaron a partir de la actual situación problemática que viven las instituciones educativas, encontrándose problemas comunes como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, el aislamiento, la poca funcionalidad del CONEI, predominio de la gestión administrativa, etc. Es a partir de este análisis que los actores han consensuado estrategias de mejora colectiva, definiendo sus actividades, metas y responsabilidades para el 2014.

Si bien el plan de red recoge las necesidades comunes de las instituciones educativas, también toma en cuenta los lineamientos de política local, regional y nacional priorizados por los diferentes sectores sociales y niveles de gobierno en sus respectivos territorios.

La Red educativa, al elaborar su PAT, se orienta a mejorar los desempeños de los actores educativos y a consolidar la autonomía de las instituciones educativas. Asumiendo el rol de:

1. Acompañante. Porque implementa un sistema de acompañamiento pedagógico y soporte a la gestión escolar, apoyada por los especialistas de la UGEL y el Centro de Recursos para el Aprendizaje.

2. Facilitador. Con mecanismos de participación efectiva de los CONEI y el COPRED en el cumplimiento de las metas establecidas. Facilita la coordinación y cooperación de los sectores con las instituciones educativas, la gestión de recursos de los actores del Comité de Gestión Local para el Desarrollo Social (CGLDS) y las instituciones educativas.

3. Monitor. Implementa mecanismos de reporte del desempeño pedagógico y de gestión de las instituciones educativas integrantes de la red al CGLDS, para apoyar a una mejor toma de decisiones y promover la atención inmediata a las instituciones educativas que lo requieran.

El presente plan fue elaborado por el Consejo Participativo de Red, de manera participativa y consensuada con los actores educativos.

1.1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓN

DRE: SAN MARTIN

UGEL: RIOJA

RED EDUCATIVA: MANOS UNIDAS

COORDINADOR DE LA RED: ABSALON VASQUEZ ACUÑA

LOCALIZACIÓN

LOCALIDAD: NUEVA CAJAMARCA

DISTRITO: NUEVA CAJAMARCA

PROVINCIA: RIOJA

REGIÓN: SAN MARTÍN

RESPONSABLES DE LA FORMULACIÓN DEL PAT-RED

CONSEJO

PARTICIPATIVO DE RED: DIRECTOR: ABSALON VASQUEZ ACUÑA

SUBDIRECTOR : MIGUEL ANTONIO MESTANZA PILCO

REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA:_WILBER BUSTAMANTE BARBOZA

REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS: TORRES QUISPE John Anderson

VERGARAY INGA, Cesilla

REPRESENTANTE COMUNAL: SALAS VASQUEZ, Fidelito

OTROS: HOYOS RUIZ Fredesbinda

MERA NAVAL, José

SILVA VASQUEZ, Idelfonso

PAJUELO ALCANTARA, María Paula

ROJAS ESPINOZA, José Cristóbal

1.1. Constitución Política del Perú.

1.2. Ley General de la Educación N°28044, en su artículo 64, establece como objetivos de la gestión, contribuir a desarrollar la Institución Educativa como comunidad de aprendizaje, encargada de lograr una excelente calidad educativa. El art. 70 establece, las redes educativas como instancias de cooperación, intercambio y ayuda recíproca, con la finalidad de elevar la calidad profesional, la formación de comunidades académicas, optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y material educativo, coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativos en el ámbito local.

1.3. Ley Nº 27972, Orgánica de Municipalidades, art. 82º, educación, cultura, deportes y recreación, establece como función, promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el desarrollo de comunidades educadoras. Apoyar la creación de redes educativas como expresión de participación y cooperación entre los centros y los programas educativos de su jurisdicción.

1.4. La Política de Modernización y Descentralización de la Gestión en el Sector Educación, 2013, establece, gestionar la educación de manera descentralizada, concertada, articulada y complementaria con los sectores e instancias y niveles de gobierno, a fin de proveer servicios educativos de calidad a todos los estudiantes… fortaleciendo la institución educativa, como la primera y principal instancia de gestión educativa… participativa, transparente y orientada a mejorar la calidad de los aprendizaje.

1.5. Ordenanza Regional N° 024-2007-GRSM/CR “Que, oficializa y ratifica el Proyecto Educativo Regional como instrumento de gestión que orienta al 2021 los destinos de la educación en la región San Martin…teniendo entre sus políticas promover la gestión educativa eficiente, participativa y descentralizada”.

1.6. Ordenanza Regional N° 011-2010-GRSM/CR “Que, aprueba el Modelo de Gestión Educativa Regional”.

1.7. Resolución Directoral Regional N°______-2013-GRSM/DRE “Constituye la Comisión que implementará la Gestión Local de la Educación en el marco del Modelo de Gestión Educativa Regional, en 11 distritos focalizados de la región San Martin”.

1.8. Resolución Directoral UGEL N°______-2013-GRSM/DRE “Constituye la Comisión que implementará la Gestión Local de la Educación en el marco del Modelo de Gestión Educativa Regional, en el distrito ___________________________ de la provincia _____________________ de la región San Martin”.

1.9. Resolución N°….. del Municipio Distrital de _______________ “Que constituye el Comité de Gestión Local para el Desarrollo Social en el distrito de ___________ Provincia de _____________, Región San Martín.

3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

Nacional Regional Local

Acuerdo Nacional al 2,021

12° PE.- Acceso universal a una Educación Pública Gratuita y de Calidad…reconociendo la autonomía en la gestión de cada escuela.

13° PE.- Acceso universal a los servicios de salud.

Plan Bicentenario Perú al 2021

Priorizar la educación básica de calidad para todos los ciudadanos, sin exclusiones y con énfasis en la primera infancia.

Proyecto Educativo Nacional al 2021

P2.- Ampliar el acceso a la educación básica, a los grupos hoy desatendidos.

P3.- Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos que atienden las provincias más pobres de la población nacional.

P14.- Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestión de mayor grado y orientadas a conseguir más y mejores resultados.

P28.- Familias asumen rol educador y colaboran con los aprendizajes y con prácticas de vida en comunidad.

Plan Estratégico Sectorial Multianual PESEM 2012-2016.

• Aprendizajes de calidad para todos con énfasis, en comprensión lectora, matemática, ciencia y ciudadanía.

• Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultados

Política de Modernización y Descentralización del Sector Educación. 2013.

• Gestionar la educación de manera descentralizada, concertada, articulada y complementaria con los sectores y niveles de gobierno.

• Fortalecer la institución educativa, como la primera y principal instancia de gestión, participativa, transparente y orientada a mejorar los aprendizajes.

Plan de Desarrollo Concertado Departamental 2008-2015.

Incrementar la

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