Plan de pensamiento matemático

Campo

Competencia

Actividad

Evaluación

Recursos

O

E

Pensamiento matemático

Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos

“¿Dónde las encuentro?”

-Elegir tres figuras que tendrán que encontrar los niños dentro del salón; indicarles que todos los objetos tienen una forma.

-Entregar a los niños las figuras de papel, para que busquen objetos parecidos y pegarlas junto a cada uno. Indicar la figura que tienen que encontrar y señalar el tiempo que tienen para hacerlo (5 min.)

-Cuando terminen de identificar la forma y la figura comentar y comparar que hicieron para encontrarla. Pedir que observen si todas están correctamente ubicadas, si no es así, tratar de que reflexionen por qué hay un error.

-Ensalada de figuras geométricas

Atención y comprensión de lo que tienen que hacer

Selección de la figura y forma

Figuras geométricas de papel.

Diurex

Grupal

Salón de clases

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo

“¿Cuántos son?”

-Formar equipos de 4 alumnos. Repartir material: un sobre con botones de diferentes características (color, tamaño, numero de orificios) y diferente cantidad de botones por equipo.

-Se les pide que abran su sobre y saquen el material para platearles preguntas como: ¿Cuántos botones rojos hay?, ¿Cuántos botones tienen dos orificios?, etc.

-Observar qué hacen para resolver el problema. Revisar a todos los equipos y tomar nota de lo que hacen, identificar a quién le cuesta trabajo hacer la actividad.

-Conteo de objetos

Utilizan el principio de correspondencia para realizar el conteo

Cómo cuentan

Sobres para cada equipo, botones de diferentes tamaños y colores

Grupal / equipos

Salón de clases

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

“¿Cuántos tienen mascota?”

-Preguntar a los niños si tienen mascotas y cuantas tienen, invitarlos a registrar cuantas mascotas tenemos en total y qué tipo de mascotas son. ¿Cómo podemos registrarlo? Dejar libres las opciones de registro.

-Iniciar el conteo: ¿Cuántos niños tienen mascotas?, cuántos tienen perros, gatos, u otros animalitos.

Comentar la forma en que registraron los resultados y comparar.

Registro de datos

Hoja membretada para la actividad

grupal

Salón de clases

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

• Observa los objetos de su alrededor y los compara con figuras geométricas
• Construye las figuras geométricas con el material de su preferencia
• Pegar recortes de objetos y clasificarlos de acuerdo a la similitud con las figuras geométricas
• Con recortes de figuras geométricas realizar algún objeto, compartir con sus compañeros su producción
• Modela las figuras geométricas en diferentes posiciones y describe sus atributos

Registro de datos

material diverso, cartulinas, figuras geométricas, recortes

individual y equipos

salón de clases y patio