Plan de sesiones didácticas hospitalarias

Nivel de Educación Básica

Preescolar 1°

Preescolar 2°

Preescolar 3°

Aprendizaje Esperado

Explica por qué elige un material de los acervos

Actividad Puntual

Inicio:

Cuestionar al niño sobre sus gustos literarios, enseguida se le mostrarán distintos cuentos para que elija uno de su interés

Indagar conocimientos previos con preguntas como: ¿Te gusta leer? ¿Qué libros te interesan?, entre otros

¿Te gusta leer? ¿Qué libros te llaman la atención?, ¿Qué te gusta de los libros? (Cuestionamiento)

Desarrollo:

Se le preguntará al niño ¿Por qué eligió el cuento? Y se le leerá, conforme vaya avanzando la historia se le va a cuestionar sobre ¿Qué cree que sucederá?, finalizando el cuento se le preguntará sobre lo que le gusto más y cuál fue el personaje que más le gusto

Mostrar los libros, leerle los títulos, pedirle que observe las imágenes de la portada y que elija uno de ellos, se escribirá con la ayuda de la educadora en formación en la primera parte de la hoja didáctica, así como su suposición del desarrollo del libro; de qué va a tratar, etc.

El niño elige un libro de las opciones que se le dan y se le cuestiona acerca de la elección: ¿Por qué te gusta?, ¿Qué te llamó la atención?, ¿De qué crees que se trate? Hacer lectura del cuento

Cierre:

Se le dará material para que dibuje a su personaje favorito del cuento

Se lee el cuento y en la segunda parte de la hoja didáctica se le pide al niño que plasme con un dibujo lo que le pareció más significativo

¿Te gustó el libro?, ¿Cuál fue tu parte favorita?, ¿Por qué? Finalizar realizando un dibujo de su parte favorita

Recursos Materiales:

• Distintos cuentos
• Hojas blancas
• Colores

• 3 libros de distintos temas
• Hoja didáctica (dividida en dos partes: en la primera escribirá la razón por la cual el niño eligió el libro y qué piensa que pasará, en la segunda parte el niño plasmará por medio de un dibujo lo más significativo del libro)

• Libros variados
• Colores
• Hojas

Adecuaciones curriculares:

Reforzamiento de la actividad (Tarea para el padre o cuidador)

Leerle libros que sean de agrado para el niño y cuestionarlo acerca de la temática de este

Nivel de Educación Básica

Preescolar 1°

Preescolar 2°

Preescolar 3°

Aprendizaje Esperado

Compara, iguala y clasifica colecciones con base a la cantidad de elementos

Actividad Puntual

Inicio:

Preguntar al niño si conoce las figuras geométricas, enseguida se le pondrá el video llamado “la canción de las formas de LBB”, cuando termine de ver el video se le va a preguntar qué fue lo que vio en él

Rescate de conocimientos previos

Preguntas iniciales; ¿Hasta qué número sabes contar?, ¿Qué números conoces? Ponerse a contar cuántos años tiene, objetos en la sala, personas, etc.

Desarrollo:

Se le repartirán fichas revueltas (Material #69 del salón de clases) y se le pedirá que primero las acomode por figuras, después por tamaños y finalmente por colores

Con la utilización de material y cartas se pedirá al niño que iguale, compare y clasifique cantidades o números

Se anotan distintos números en el pizarrón y se le muestra al niño para que él ponga con fichas la cantidad

Cierre:

Que los alumnos rellenen con bolitas de papel de china distintas figuras que estarán en una hoja blanca

En una hoja plastificada se deberán escribir números y se le pedirá al niño que haga la cantidad expresada con dibujos con un marcador

Realizar la hoja didáctica de “El niño pelón”

Recursos Materiales:

•        Celular

•        Fichas de figuras geométricas (material #69)

•        Papel de china

•        Hojas didácticas

•        Pegamento

• Material
• Cartas
• Hoja didáctica plastificada
• Marcador

•        Fichas

•        Pizarrones

•        Hoja didáctica “El niño pelón”

•        Plumones de pizarrón

Adecuaciones curriculares:

Reforzamiento de la actividad (Tarea para el padre o cuidador)

Pedirle al niño que cuente cosas y las compare con diferentes colecciones

Nivel de Educación Básica

Preescolar 1°

Preescolar 2°

Preescolar 3°

Aprendizaje Esperado

Conoce medidas para evitar enfermedades

Actividad Puntual

Inicio:

Explicar de manera general la comida saludable y la comida chatarra, después se les preguntará las consecuencias de no alimentarse sanamente

Rescate de conocimientos previos, preguntar si conoce las formas para mantenerse sano y se explicará que una de ellas es la alimentación balanceada

Preguntas iniciales: ¿Sabes cuál es la comida saludable y no saludable?, ¿Cuáles son tus comidas favoritas? Explicación breve de una alimentación saludable y del plato del buen comer

Desarrollo:

Se les repartirán a los niños láminas con un diente feliz y uno triste, después les daremos recortes de imágenes de comida chatarra y saludable, se les preguntará a los niños qué tipo de comida hace feliz a sus dientes y cual comida los hace tristes, lo niños deberán los recortes en el diente correspondiente

Mostrar una lámina plastificada del plato del buen comer, que se observe y los niños comenten qué es lo que más y menos les gusta, también qué alimentos pueden ser dañinos para sus dientes, comentando que deben lavarlos todos los días, tres veces al día

Dividir el plato en dos y colorearlo, después pegarles los recortes dividiéndolos en “saludables” y “no saludables”

Cierre:

Preguntar a los niños si saben cómo es el cepillado de dientes. Después se utilizará una hoja con un diente dibujado para explicar cómo debe ser el cepillado, se les repartirá una hoja de color amarillo con el dibujo de un diente y deberán simular el movimiento del cepillado, para esto se les dará pintura blanca que simulará la pasta de dientes y un cepillo pequeño

El niño identificará y encerrará en una lámina los alimentos que proveen nutrientes a su cuerpo, los encerrará con un marcador

Pedirle al niño que de una breve explicación del plato ¿Por qué clasifico los alimentos de esa manera?

Recursos Materiales:

•        Láminas de los dientes

•        *Recortes de comida chatarra y saludable

•        Pegamento

•        Pintura blanca

• Lámina plastificada del plato del buen comer
• Marcador para pintarrón

•        Platos de cartón redondos

•        Recortes de comida

•        Colores

•        Pegamento

Adecuaciones curriculares:

Se puede utilizar un video para concluir acerca de la buena alimentación para evitar enfermedades, en caso de tener los recursos necesarios

Reforzamiento de la actividad (Tarea para el padre o cuidador)