Plan docente. Cuidado del medio ambiente

ESCUELA

CLAVE

TURNO

Preescolar Roberto Mendiola.

14EJN0604Z

Vespertino

ASIGNATURA

TRANSVERSALIDAD

DOCENTE

GRUPO

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Artes y Lenguaje y comunicación

Paola Nataly Rodríguez Rodríguez

3° A

EJE

CAMPO O ÁREA DE FORMACIÓN

FECHA

TIEMPO

Mundo natural

Formación académica y Área de desarrollo personal y social

7 al 14 de junio del 2021

2 semanas

TEMA

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

PROPÓSITO

Cuidado del medio ambiente

Aprendizaje basado en proyectos

Sensibilizar y fomentar en ellos en una actitud reflexiva acerca de la importancia del aprovechamiento racional de los recursos naturales, a la vez que orientan su participación en el cuidado y la preservación del ambiente.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA MATERIA

APRENDIZAJE ESPERADO

Ofrecer experiencias como observar, experimentar, registrar, representar y obtener información complementaria, a su vez fortalecer la reflexión al pensar, hablar y dialogar ya que favorece la organización mental de la experiencia, el intento por encontrarle sentido y elaborar una explicación a lo que han indagado y conocido

• Participa en la conservación del medio ambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y recursos de las artes visuales.
• Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.

ARTES

ESTRATEGIA: TIEMPO DE COMPARTIR

CANAL DE YOUTUBE: VIDEOS CORTOS

Secuencia didáctica 1

Materiales

Evidencia

Sesión 1

Aprendizajes Previos

Ingresar al juego en línea en la plataforma de Nearpod Titulado el Medio Ambiente con el código C8E7P.

En él, deberán seleccionar la opción que represente a los componentes que conforman al medio ambiente.

Por último, responder: ¿Qué es el medio ambiente? ¿Qué harías para cuidar de él?

• Dispositivo móvil - Juego
• Cámara

• Captura de los resultados
• Respuesta de las preguntas

FAMILIA CON LOS DEDOS

Dibujarse en la yema de los dedos caritas que representen al alumno y su familia, en un breve video explicar quiénes son y presentarse el: Diciendo nombre, Edad y color favorito

• MARCADOR

• VIDEO

Sesión 2

Observar el video titulado ‘’Acuérdate de... Día Mundial del Medio ambiente’’ https://www.youtube.com/watch?v=W6S2AgPEkbY 

Responder: ¿Qué día se celebra el día mundial del medio ambiente? De las acciones mencionadas ¿cuáles de ellas realizas en casa?

Observar el video titulado CONTAMINACIÓN – TIPOS DE CONTAMINACIÓN en el cual se menciona la contaminación del suelo, aire y agua.

Realizar un dibujo en el que representen cada una.

•  Videos
• Cuaderno
• Colores

• Respuesta de preguntas
• Dibujo de la contaminación

Sesión 3

Observar el video titulado CONTAMINACIÓN – TIPOS DE CONTAMINACIÓN en el cual se menciona la contaminación visual y auditiva.

Realizar un breve video en el que se mencione en qué consiste cada uno, mencionar algunos ejemplos y responder: ¿En tu localidad, haz visto este tipo de contaminación?

•  Video

• Video que dé respuesta a las preguntas

Cuestionar al alumno: ¿Sabes que es una obra de teatro?

Observar el video del cuento titulado “El león y el ratón” https://www.youtube.com/watch?v=c0Y32vI_nlE 

Responder los siguientes cuestionamientos:

  ¿Alguna vez habías observado una obra de teatro como esta?, ¿Lograste identificar los materiales con que fueron creados los personajes?, ¿Cuáles fueron?

• Video
• Cuaderno

• Respuestas

Sesión 4

En compañía de un adulto, deberán dar un breve recorrido por su localidad, tomar fotos y videos de las áreas que presenten algún tipo de contaminación. En los videos pueden mencionar el lugar y el tipo de contaminación; dado que estos insumos serán utilizados para su proyecto del cuidado del medio ambiente.

• Cámara celular

•  Evidencias de fotografías o videos

Enviar formulario en el cual estarán las opciones de 3 cuentos: Ricitos de oro, Los tres cerditos y Blanca nieves y los siete enanos.

Los alumnos deberán seleccionar solo una opción a través de una votación.

• Formulario

• Selección

TIEMPO DE COMPARTIR: PRESENCIAL

Organizar a los alumnos en círculo, respetando su distancia. Con el uso de un mediador, en este caso un títere, seleccionar a un alumno, después solicitarle que comparta qué actividades a realizado en casa después durante la pandemia, o de lo contrario alguna anécdota o dato de su interés mientras que los demás prestan atención. Realizar la misma dinámica con todos los alumnos. Realizar las intervenciones necesarias.

• MEDIADOR

• RESPUESTAS

Sesión 5

En familia, y principalmente con ayuda del alumno, deberán formular diversas propuestas para combatir la contaminación en su localidad.

Para darlo a conocer deberán crear un pequeño cartel en el que plasmen sus ideas.

•  Cuaderno u hoja blanca de papel

• cartel

Mama o papa leerá junto a su hijo el cuento ganador en el cual deberán identificar los personajes y mencionarlos, posteriormente responder:

¿Cuál es tu personaje y parte favorita del cuento? ¿Por qué?

• Respuestas

Sesión 6

Seleccionar aquellas propuestas que, si pueden ser llevadas a la práctica con mayor facilidad, ya que estas serán dadas a conocer vía Facebook a través de la página del proyecto. Recolectar mayores evidencias y comenzar a realizar su propuesta. Deberán ser creativos ya que se llevará a cabo a través de una competencia.

• Trabajos anteriores

• selección

Asignar personaje a los alumnos.

Con el apoyo de mama o papa crear el personaje asignado por su docente con los materiales disponibles en casa, en este caso marionetas con calcetines, observar el video “como realizar ojos movibles en casa”.

Estudiar el dialogo de su personaje asignado.

• Materiales para crear un títere

• títere

Sesión 7

INICIO DEL CONCURSO: Enviar sus fotografías o videos realizados para dar a conocer su propuesta de cambio a la localidad. La docente se encargará de subirla a Facebook y los papás deberán compartirlo, solicitando:

Likes y comentarios referentes a la problemática

La publicación deberá contener una frase o idea mencionada por el alumno.

• Evidencias

• Facebook

MÁSCARAS

Representar un animal y mencionar su nombre y algunas características

• video

Sesión 8

Con ayuda de sus papas deberán crear un reglamento interno sobre las acciones que se pueda realizar en casa referentes al cuidado del medio ambiente, al mismo tiempo deberán imprimir, completar y firmar una carta compromiso en la que se comprometan a cumplir con dicho reglamento.

VARIANTE: La carta puede ser de manera digital, impresa o elaborada por los alumnos.

• Hoja blanca o cartulina

• Reglamento y carta compromiso

Sesión 9

Realizar un breve video donde respondan las siguientes preguntas referentes a su proyecto:

¿Cómo te sentiste a realizar este proyecto?

¿Qué piensas sobre los problemas de contaminación que existen en tu localidad?

¿Además de tus propuestas de que otra manera puedes combatir esta problemática?

¿Cómo podrías llevar estas propuestas más allá de tu localidad?

• Celular

• Video

TIEMPO DE COMPARTIR PRESENCIAL

Dado que será diferentes alumnos, se realizará la misma dinámica: Organizar a los alumnos en círculo, respetando su distancia. Con el uso de un mediador, en este caso un títere, seleccionar a un alumno, después solicitarle que comparta qué actividades a realizado en casa después durante la pandemia, o de lo contrario alguna anécdota o dato de su interés mientras que los demás prestan atención. Realizar la misma dinámica con todos los alumnos. Realizar las intervenciones necesarias.

• MEDIADOR

• RESPUESTAS

Sesión 10

Presentación de la obra de teatro a través de videos compartidos por los papás en los cuales representen su dialogo asignado.

Dar a conocer los resultados de la competencia.

• Celular

• Video del dialogo

PRODUCTOS Y EVIDENCIAS

RECURSOS

• Fotografías y videos

• Plan y Programas de Estudio 2017 Educación Preescolar
• Libro de la Educadora

TIPOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS

-Inicial

-Formativa

-Sumativa

- Rúbrica

Lista de cotejo

ACTIVIDADES PERMANENTES

ACTIVIDADES DE APOYO

AJUSTES RAZONABLES

Pase De lista

- Música

 TIEMPO DE COMPARTIR: Depende la aceptación de los padres por asistir de manera presencial, será la adecuación que se realizará, si los alumnos son pocos, la actividad se realizará a través de una videollamada breve para registrarlo de igual manera en la gráfica.