Planeacion Requrida Para 6 Grado

Sugerencias para cartilla de evaluación Sexto Grado Primer bimestre

Con esta gran tarea que se nos esta encomendando en casi todo el país de sugerir a los padres como trabajr con los hijos según su nivel de aprendizaje, esto es lo que yo sugiero, no crean que estoy de todo bien, pero si alguien pudiera ayudar a complementar o modificar le agradecería mucho. Estas sugerencias son para sexto grado para el primer bimestre en español y matemáticas.

SUGERENCIAS PRIMER BLOQUE SEXTO GRADO

MATEMATICAS

• No sabe utilizar distintos métodos para realizar operaciones con números naturales. Se sugiere practicar operaciones básicas: suma, resta, división y multiplicación; acomodar de mayor a menor con ciertas cantidades; formar la cantidad más próxima a una determinada cantidad, utilizando algunas cifras permitidas.

• No comprende el uso de fracciones para representar cocientes. Se sugiere que el alumno repase con ejemplos parecidos al libro de la página 12, apoyándose de dibujos para comprender el porqué de la fracción; resolver problemas de reparto representados en fracciones.

• No sabe interpretar la información de tablas y gráficas para resolver obtuvo menos, se repiten en algunos casos, las preguntas deben ser de acuerdo al gráfico o tabla. problemas. Se sugiere que se le brinde tablas o gráficos y se le hagan preguntas como quién obtuvo más, quien

• No puede trazar círculos, circunferencias y algunos de sus elementos para resolver problemas. Se sugiere que repase los elementos del círculo y del porqué de sus valores; elaboren ejercicios de área y circunferencia del circulo con su formula, desarrollo y resultado.

• No conoce las características de los cuadriláteros. Se sugiere que recorte, observe y analice las diferencias y parecidos de los cuadriláteros; realice tablas de comparación de los cuadriláteros.

• Traza y conoce los nombres de distintas rectas y ángulos. Se sugiere que comprenda la diferencia entre paralelas y perpendiculares, ángulo y diagonales en diferentes figuras.

• No resuelve problemas que impliquen describir rutas o calcular distancias de un mapa o croquis. Se sugiere que se les muestren mapas de ciudades y describan rutas para llegar a un destino determinado; reflexione sobre la escala en los mapas, su uso y el cálculo para saber la distancia que hay entre un cierto lugar y otro.

ESPAÑOL

• No establece una relación entre el orden de los sucesos relatados. Se sugiere que escriba textos históricos y que vuelva a leer lo que escribió, analice si se entiende lo que trata de decir y le haga correcciones cuidando lleve un orden cronológico.

• No reconoce la función de los relatos históricos. Se sugiere se explique el porqué es importante para las personas escribir sobre acontecimientos históricos, que importancia tiene en la actualidad los libros o textos históricos.

• No redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y

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