Planeación, Exploración De La Naturaleza Y La Sociedad

Planeación de segundo grado Bloque 1

Exploración de la naturaleza y la sociedad

Elementos Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Productos parciales, actividad y acción

¿Qué van a aprender los alumnos? -Cambios físicos y crecimiento -Cuidado de sus órganos sensoriales -Uso de adelantos tecnológicos

-Fechas cívicas -Forma adecuada para su alimentación

- Cuáles son los aprendizajes esperados para alcanzar los propósitos de bimestre?-

-Describe cambios en su persona y los asocia con su crecimiento

-Reconoce que sus características físicas están determinadas por sus padres y abuelos.

-Practica acciones para cuidar los órganos de su sentidos

-Reconoce que los adelantos científicos y tecnológicos ayudan a compensar deficiencias en el funcionamiento de los sentidos

-Reconoce que se celebra la defensa del castillo de Chapultepec y la participación de los Mexicanos

- Reconoce que se celebra el movimiento de independencia de 1810 -Analiza su alimentación con base a los tres grupos de alimentos y sus horarios de comida

-¿Qué hacer con los rezagados?

Detectar a partir de la evaluación diagnóstica Identificar las fortalezas y competencias de cada alumno Trabajo con fichas y guiones

-¿Qué estrategias utilizo para fomentar responsabilidad de los estudiantes?

Trabajo individua, trabajo colaborativo y binas Trabajo en equipo Trabajo colectivo y colaborativo Monitores y moderadores

-¿Qué estrategias realizo para nivelar al grupo?

Establecer relaciones

Expresar conversar y dialogar

Convivir

Trabajo con fichas y guiones Trabajo con fichas y guiones

-¿Cuáles son las fortalezas de este grupo?

Las que arroje la evaluación diagnóstica

Perfil de grupo

Identificar competencias logradas en el ámbito correspondiente

-¿Qué hago para motivar al grupo? Partir de actividades lúdicas, premios, asignando diferentes roles y comisiones Activar la curiosidad y el interés del alumno Poner en juego las habilidades y creatividad para resolver situaciones Elegir tareas a realizar

Programa y libro de texto para cada tema

-Requerimientos de la secuencia didáctica

Libro de texto de exploración He cambiado y A quien me parezco pág. 10 a la 14 Libro de texto de exploración Me cuido pág. 15 Libro de texto de exploración Me cuido pág. 18 Libro de texto de exploración Los alimentos pág. 19-21,

-Material de la biblioteca

Fotografías en donde compararan los cambios que han tenido

Bingham, Caroline (2005), Cuerpo humano, México, SEP/sn Ediciones (Libros del

Rincón).

Los sonidos

Los sentidos

-camilon comilón

Romo Martha,(1998), Recetas y secretos parecerse, México, SEP/Fernández Editoriales, libros del rincón

Bayona, Pedro (1987), el misterio de los niños chatarra, México, SEP, Libros del rincón

Bolívar, Ramón Nuestra casa, México, SEP, Libros del rincón.

-¿Qué elementos del contexto puedo utilizar?

La familia de cada alumno, para que participen en lo cambios que ha tenido, sus maestros del jardín de niños Objetos diversos en textura y acordes a los diferentes sentidos

El plato del buen comer

El panadero

El cocinero

-¿Qué recursos electrónico puedo utilizar?

Grabadora videos películas, objetos como lentes lupas, silbatos, bastones

Audiovisuales

El mar (2007), México, Radio Educación (cierre los ojos… para escuchar lo que quieras)

Audiovisuales

...