Planeación de Exploración de la naturaleza y la sociedad bloque.

Planeación de Exploración de la naturaleza y la sociedad bloque 1

Grado: Segundo.

Lección: Los alimentos.

Contenidos: Mi alimentación.

Aprendizajes esperados: Describir su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del plato del bien comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.

Competencias que se favorecen: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Aprecio de si mismo, de la naturaleza y la sociedad.

Actividades

Recuperación de conocimientos previos preguntando si saben en que consiste una alimentación sana.

Comentar la importancia de comer frutas y verduras en ves de comida chatarra.

Explicar el plato del bien comer y los tres grupos de alimentos que lo componen.

Pedirles que anoten en su cuaderno nombres de frutas, verduras, cereales, leguminosas, alimentos de origen animal.

Indicarles que pasen a pegar en una lámina previamente elaborada, recortes de la comida que consideran es saludable y de los alimentos chatarra que nos puedan hacer daño.

Socializar las actividad.

Pasarlos al frente a pegar en el plato del bien comer los recortes de las frutas, verduras, cereales, leguminosas o alimentos de origen animal, según donde vallan ubicados.

Comentar la actividad.

Proporcionarles una hoja con imágenes de frutas y verduras, y pedirles que escriban el nombre de cada una.

Revisar y socializar la actividad.

Entregarles una hoja con una sopa de letras en la cual tienen que localizar nombres de frutas y verduras, así como también de comidas.

Para finalizar entregar una hoja con beneficios y consecuencias de una buena o mala alimentación, y tendrán que encerrarlos según lo que sea bueno para sus cuerpos.

Dialogar sobre las actividades realizadas y exhortarlos a comer sanamente.

Recursos didácticos: Libro de texto, cuaderno, colores, pintarron, recortes de dulces, recortes de frutas, verduras, cereales y leguminosas. Papel bond cuadriculado. Tijeras, marcadores. Hoja con frutas, pegamento, hoja con sopa de letras, hoja con beneficios o consecuencias.

Aspectos a evaluar: ¿Identifica frutas, verduras, cereales y leguminosas? ¿Reconoce que alimentos consumir para mantenerse sano? ¿Comprende cual es la comida chatarra?

Instrumentos de evaluación: Cuadro

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