Planes Sonia

ACTIVIDADES

1. Adoptad un lago o un río. Su clase, escuela, oficina o comunidad podría adoptar un lago o un río con el fin de conocer su historia, quién la está utilizando y cómo el grupo podría protegerla y mantenerlo limpio.

2. Cartografiad los recursos hídricos locales creando un mapa con observaciones científicas, culturales, históricas, de la fauna, relacionadas con los problemas o historias locales del río o lago. Es una buena herramienta, no sólo para guardar un registro de lo que significa esta agua para la comunidad, sino también para educar a otros, ver dónde se encuentran los problemas y qué se necesita para asegurar la protección del recurso.

3. ¿Qué entiendes por contaminación visual?

Cuando paseas por la ciudad, seguro que ves cosas que te llaman la atención (grandes carteles, colores vivos, etc.). Algunas de estas cosas pueden “contaminar visualmente” el paisaje. Ahora las descubriremos.

• Localiza elementos o estructuras del paisaje urbano que te llamen la atención, mirando a través del encuadrador con el fin de encuadrarlos y poder fijarte mejor. Tienes que colocarte el encuadrador ante los ojos, con la cinta que lo aguanta al cuello extendida al máximo. Mantén la cabeza bien alta y mira con un solo ojo.

• Decide si, según tu opinión, los elementos que has escogido producen contaminación visual o no. Explica por qué y apúntalo en la ficha.

Lugar ________________________

Elemento _____________________

Contamina Sí No

¿Por qué?

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

Lugar ________________________

Elemento _____________________

Contamina Sí No

¿Por qué?

___________________________

___________________________

___________________________

4. Contaminación del aire

MATERIAL

- Lupa

- Tiras de papel milimetrado

- Tiras de plástico adhesivo transparente

El aire que respiramos no solamente está compuesto por

...