Planificacion De 5°año
Enviado por stelin39 • 16 de Febrero de 2013 • 2.283 Palabras (10 Páginas) • 1.434 Visitas
UNIDAD PRÁCTICAS DEL LENGUAJE REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE SITUACIONES DE ENSEÑANZA
1
“El capítulo del mar”
Tipos de texto
El cuento
La nota de enciclopedia
En torno a la Literatura
“De cómo le salieron las barbas a la ballena”, cuento de Rudyard Kipling.
-Compartir la lectura, la escucha y los efectos del cuento, identificando principales componentes y elementos propios de los cuentos.
-Resolver dudas sobre el significado de palabras o expresiones desconocidas o ambiguas apelando al contexto.
-Ejercer las prácticas de escritor de cuentos, realizando variaciones argumentales: planificar antes y mientras se está escribiendo, revisar el propio texto, consultar dudas en diversidad de materiales.
-Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
-Compartir la elección, la lectura de cuentos, su escucha y los comentarios acerca los efectos que se producen.
-La comunicación: componentes.
-Tipos de comunicación: lingüística y no lingüística.
-Lectos y registros.
-Las oraciones según la intención del emisor.
-Signos de puntuación y espacios como demarcadores textuales y como demarcadores de construcciones interoracionales: el punto, la coma, los puntos suspensivos.
-El párrafo.
-Sesiones de lectura en voz alta del maestro.
-Sesiones de lectura por sí mismos.
-Sesiones de lectura con otro/s lector/es y comentario de lo leído.
-Búsqueda de información específica.
-Actividades cotidianas de escritura.
-Reescritura de un texto fuente con transformaciones.
-Escritura de invención.
-Elaboración de textos no literarios vinculados con objetivos específicos.
-Exploración libre de enciclopedias para buscar información.
MARZO
En contexto de estudio -Tipos de texto: desarrollar estrategias lectoras frente a las características de los distintos tipos textuales.
-Adecuar la modalidad de lectura de acuerdo con el tipo de texto y con los propósitos específicos: la entrada de enciclopedia.
En ámbitos de participación ciudadana -Participar en conversaciones hipotetizando a partir de ilustraciones, narrando hechos de la vida cotidiana, compartiendo opiniones, emociones y sentimientos, y escuchando comprensivamente
2
“El capítulo del origen de la naturaleza”
Los mitos y las leyendas
En torno a la Literatura
“El mito de Make-Make”, mito de Rapa Nui, “La leyenda de los moais”, leyenda de Rapa Nui y “La niña que hacía llover”, leyenda del centro y norte argentino.
-Compartir la lectura, la escucha y los efectos de los mitos y de las leyendas, identificando la secuencia narrativa.
-Distinguir en las obras leídas los protagonistas y los personajes secundarios y aprovechar este saber para una mejor comprensión de la trama.
-Resolver dudas sobre el significado de palabras o expresiones desconocidas o ambiguas apelando al contexto.
-Ejercer las prácticas de escritor de leyendas, realizando variaciones argumentales: planificar antes y mientras se está escribiendo, revisar el propio texto, consultar dudas en diversidad de materiales. Considerar los pasos necesarios básicos para la escritura de una leyenda.
-Apreciar el valor formativo y cultural de la leyenda y el mito identificando el contexto de surgimiento.
-Usar el conocimiento sobre el mundo para mejorar la comprensión de un texto.
-Las clases de palabras como distintos modos de aprehender la realidad: el sustantivo.
-Clasificación semántica y morfológica de los sustantivos.
-Familia de palabras.
-Establecimiento de parentescos lexicales con palabras en las que se reconocen regularidades básicas para resolver dudas ortográficas.
-Lectura de textos complejos.
-Sesiones de lectura por sí mismos.
-Renarración oral.
-Sesiones de lectura con otro/s lector/es y comentario de lo leído.
-Actividades cotidianas de escritura.
-Reescritura de un texto fuente con variaciones.
-Escritura de invención.
-Búsqueda de información en diferentes fuentes.
-Escritura de un nuevo relato “semejante a…”, respetando las características propias del género.
-Reflexión y recapitulación del trabajo realizado y del conocimiento alcanzado.
ABRIL
En contexto de estudio -Consultar los ficheros de la biblioteca para seleccionar las obras pertinentes al tema de estudio, por autor o por tema.
-Consultar distintas fuentes para conocer más sobre un tema.
En ámbitos de participación ciudadana -Reflexionar acerca del propósito formativo y cultural de las leyendas y los mitos.
3
“El capítulo de los animales”
El cuento realista
La noticia
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