Planificacion

DISEÑAR UNA PLANIFICACION DE FORMA INDIVIDUAL

MATEMÁTICAS

Bloque EJE TEMAS SUBTEMAS

II - Sentido numérico y pensamiento algebraico.

- Forma, espacio y medida. - Significado y uso de las operaciones.

- Figuras. - Problemas aditivos.

- Problemas multiplicativos.

- Cuerpos.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

- Resuelva problemas que impliquen sumar o restar fracciones mediante distintos procedimientos.

- Resuelva problemas que involucren distintos significados de la división de naturales.

- Identifique cuerpos geométricos mediante la descripción de sus características. - Resolver problemas que impliquen suma o resta de fracciones en casos sencillos con distintos procedimientos. Elaborar e interpretar representaciones gráficas de las fracciones.

- Resolver problemas que involucren distintos significados de la división.

- Construir cuerpos geométricos por yuxtaposición de otros y describirlos.

- Utilizar el vocabulario específico en juegos de identificación de cuerpos.

Título La carrera

Conocimientos y habilidades Resolver problemas que impliquen suma o resta de fracciones en casos sencillos con distintos procedimientos. Elaborar e interpretar representaciones gráficas de las fracciones.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Plantear la situación: Mauricio compite en una carrera que organiza el comité deportivo de su localidad. A los 30 minutos de haber iniciado, Mauricio ha recorrido 1/3 de la carrera. Después de otros 30 minutos recorre otro tercio de la carrera ¿Qué fracción de la carrera terminó en la primera hora? Recurso.- Preguntas.

Criterio.- Participación adecuado y respetuoso.

DESARROLLO

Pedir que comenten los procedimientos que utilizaron para contestar la pregunta.

Explicar la forma sencilla de sumar fracciones con denominadores iguales.

Plantear una suma de fracciones con denominadores diferentes.

Pedir que explique los procedimientos que utilizaron.

Explicar el procedimiento para sumar fracciones con denominadores diferentes, convirtiendo una de ella a otra equitativa. Recurso.- Problemas.

Criterio.- Procedimientos adecuados y resultados correctos.

CIERRE

Indicar que realicen los ejercicios sobre el tema que se les entregan en una hoja de papel tamaño carta. Recurso.- Ejercicios.

Criterio.- Procedimientos adecuados y resultados correctos.

RECURSOS DIDACTICOS

Hojas con ejercicios.

Título La florería

Conocimientos y habilidades Resolver problemas que involucren distintos significados de la división.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Plantear la situación: Paola hace arreglos florales con diferente cantidad de flores. Los arreglos de rosas los hace con 6 o 12 rosas. Paola tiene un total de 37 rosas ¿Cuántos arreglos de 12 rosas puede hacer?, ¿Cuántas rosas le quedarán sueltas? Recurso.- Preguntas.

Criterio.- Respuestas correctas.

DESARROLLO

Plantear diversos problemas de reparto.

Indicar que comenten sus procedimientos y sus resultados.

CIERRE

Indicar que realicen los ejercicios sobre el tema que se les entregan en una hoja de papel tamaño carta. Recurso.- Ejercicios.

Criterio.- Procedimientos adecuados y resultados correctos.

RECURSOS DIDACTICOS

Hojas con ejercicios.

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