Planificacion

Secuencia de Educación visual:

“Nos convertimos en Jackson Pollock”

Fundamentación

Para el niño, el arte es un juego en el que expresa sus sentimientos, fantasías, imaginación y miedos. Entendiendo que no sólo se pueden expresar a través del lenguaje oral o escrito, sino también por medio del lenguaje artístico.

Pablo R. Picasso decía: "Necesité toda una vida para aprender a pintar como un niño". La calidad con la que estos se expresan es única e irrepetible. Por eso es tan difícil aprender sus tácticas, movimientos e impulsos.

Lo que los niños hacen en muchas de sus obras, es abstracto, no figurativo ni tiene un sentido en sí (sino un significado). Es por ello, que en esta secuencia se trabajara con un autor de pinturas abstractas, ya que no solo les resultará más atractivo sino que será un gran disparador para el trabajo con la imaginación.

Jackson Pollock, fue un artista y pintor, referente en el expresionismo abstracto y considerado uno de los pintores mas importantes de los Estados Unidos en el siglo XX.

Con movimientos controlados y direccionados, chorreaba, salpicaba y goteaba la tela en la que plasmaba su obra -que no era una imagen, sino un hecho, una acción. No utilizaba caballetes, pinceles ni paletas, sino que prefería usar palos y espátulas.

Es ideal para trabajar con los niños, puesto que Pollock, realizaba sus obras abstractas, expresándose con todo el cuerpo y de forma espontánea, lo que denomino como "action painting" (pintura en movimiento).

Propósitos

• Diseñar situaciones de enseñanza, en la que la observación y el análisis permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

Objetivos

• Que los niños aumenten la creatividad a la hora de realizar obras artísticas.

• Que los niños puedan expresarse a través del lenguaje artístico y visual.

Contenidos

- Organización del espacio y composición:

• Formas no figurativas en el espacio bidimensional.

• Construcción de formas no figurativas en el espacio bidimensional.

• Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños y en las obras de arte.

Secuencias de actividades

Actividad I “¿Quién es Jackson Pollock?”

Inicio

Se nucleará a los niños en grupo total. En el pizarrón, se encontraran dos de las obras del artista a trabajar (Jackson Pollock), como también imágenes reales de las técnicas que utilizaba para llevarlas a cabo (las imágenes serán en tamaño considerable para que puedan ser apreciadas por todos los niños). De esta manera, se comienza la presentación del autor, dando lugar, en primera instancia a la apreciación espontánea.

Desarrollo

A partir de ello, reflexionamos acerca de sus obras y observamos si vemos dibujos figurativos (como por ejemplo una casa, un auto, una flor). Se llevan a cabo preguntas tales como ¿Qué pinta? ¿Qué sienten al ver las obras? Guiamos nuestra atención a la imagen donde se puede observar a Jackson Pollock pintando y se pregunta ¿Reconocen algo extraño en la forma en la que pinta el autor? ¿Como dispone su cuerpo? ¿Qué materiales distinguen que utilizaba? ¿Y que pasa con los colores? ¿En que soporte lo realizaba? ¿Por qué creen que lo hacia así?

Cierre

Luego de reflexionar acerca del mismo, llegamos a la conclusión de que el autor no realiza formas figurativas, sino que lleva a cabo figuras

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